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中世纪西方文化教育 中世纪东西文化教育发展不平衡 在中世纪，东西方文化发展表现极大的不平衡，当印度、阿拉伯、拜占庭等地方文化已相当发达时，西欧和非洲、美洲等地的许多地方还处于原始文化状态。欧洲教育具有浓厚的宗教色彩。 欧洲的教育是从教堂中分离出来，修道院、礼拜堂发挥着学校的作用，教育也多由私人创办，既不依附于政府，也不依附于社会任何一部分，具有自由传统。 中世纪初期 教育为教会垄断，教会学校占据统治地位，教育带有明显的等级性和宗教性。学校教授“七艺”，教学方法死板。 拜占庭帝国的高等教育兴旺发达。建立伊斯兰初等、中等和高等学校。 拉丁美洲阿兹特克人设有各级学校，高等学校分普通高等和专业高等。 中世纪中期 11、12世纪，世俗封建主的骑士教育出现。培养效忠封建统治者并能勇猛作战的人。 12、13世纪，大学产生。 到1500年，全欧已有80所大学。大多是自治团体，一般分为文学、法学、医学、神学四个学院。突破教会对教育的垄断，对教育事业的发展产生重大影响，推进文艺复兴、宗教改革的出现。 中世纪末期 西方绝大多数学者认为，“中世纪文化”它的终止时间就是奥斯曼人征服君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡的1453年，在这一时期内，形成了以东正教为标志的拜占庭文化，与以天主教为核心的西欧文化。 * 中世纪东西文化教育发展不平衡 中世纪初期 中世纪中期 1 4 3 2 目录 5 中世纪末期 中世纪简介 中世纪简介 　　　 “中世纪”是一个颇有争议的概念，原因在于，历史上并不曾真正有过 一个叫作“中世纪”的朝代，也没有哪一个国家的统治者、思想家或其它人 认为自己是“中世纪人”，所谓的“中世纪”是后人创造的。“中世纪”没有绝对的时间界限。西方绝大多数学者认为，“中世纪” 始于公元 500 年左右，终于 1500 年左右， 前者的代表性事件是西罗马帝国的 灭亡，后者的代表性事件则是新航路的开辟。其中，又以 1000 年、1350 年 为界，分为中世纪初期、中期和晚期三个阶段。中国大多数历史学家都习惯 于把公元 476 年西罗马帝国灭亡作为“中世纪”的开端，而下限则争议颇多， 有的主张以公元 16 世纪尼德兰革命为断限，有的主张以新航路的发现为断 限，但更多的是把 1640 年英国资产阶级革命作下限。 *