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第二单元导读课 教学目标 1．了解现代诗歌的特点 2．学会现代诗歌的鉴赏方法 教学流程 一、导入 诗歌圣地是人类的精神后花园，聚焦了美景，凝结着美情。现代诗歌更具情理义，更富新美力。它想象丰富，构思巧妙，极富音乐节奏，能凝练地反映时代生活，具有强烈的感情色彩。那么这节课，我们一起来了解现代诗歌的特点，学习现代诗歌的鉴赏方法。 二、了解现代诗歌的特点 1.形式自由 2.内涵开放 3.意象经营重于修辞 4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的?抒情性?以及和谐的音乐性，形式上分行排列 三、学会现代诗歌的鉴赏方法 （一）鉴赏语言 1．反复诵读，品味韵律。 诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。 2．抓关键词，推敲语言. 诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。 （二）鉴赏形象 1．捕捉意象，体察诗情 　　“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象，把握意象是真正解读诗歌的第一步。 　　　体味诗情，首先要充分运用联想和想象。从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验，其次还要善于在诗歌的抒情中寄托情思。诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗情，就要把诗歌所提供的含蓄的东西“泡”出来。 2．调动想象，领略意境 意境，是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景（“境”）与作者的思想感情（“意”）相融合而形成的一种艺术境界，一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美的享受的艺术境界。意境特点主要有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等等。 （三）鉴赏感情 1．知人论世，找准情感。 欣赏任何一首诗歌，总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。 2．比喻象征，发掘内涵 一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情 ，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。 四、掌握现代诗歌的鉴赏技巧 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 五、小结 总之，学习现代诗歌最重要的就是多读，只有通过诵读才能真正的全面的理解诗歌。 ???????????????????????????????????????????????（编者：刘毅） ???????????????5、词两首 忆秦娥?娄山关 教学目标 1.把握词的感情基调。 2理解环境描写的作用。 3.品味形象生动的语言。 4.感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 教学过程 一、导入新课 1．展示毛泽东《忆秦娥?娄山关》的书法作品 此作品被人们视为毛泽东行草书法中的精品。在毛泽东所有气势磅礴的书作中，此卷手迹更以苍凉萧瑟之悲壮、屈铁盘金之刚劲取胜。 2．走近作者 毛泽东（1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。 3．概述背景 《忆秦娥?娄山关》写于1935年2月。 这年的2月25日，经过激战，中央红军攻占娄山关，再夺遵义。这是红军长征以来取得的第一个大胜仗。于是毛泽东在娄山关战斗胜利之后写下了这首词。 4．了解文体 词：兴于唐代，盛于宋代。词因句式长短不一，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样， 逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌是词的格式的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。词题就是词的题目，内容与词牌无关。词大致分为小令（58字内）、中调（59?90字以内）、长调（91字以上）。 “忆秦娥”是___________。“娄山关”是这首词的__________，内容与“忆秦娥”无关。 二、揭示本节目标 1．有感情地朗读? 2．了解环境描写的作用 3．品味生动形象的语言 三、初读此词（要求：读准音，把握好节奏） 自学检测 1．读准字音 ???给下列加点的字注音： 残阳如血（ ???） ????喇叭声咽（ ???） 2．理解词义 ???解释词语，