美丽的小兴安岭.doc

小学三年级上册语文科导学案 主备人： 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容：23 美丽的小兴安岭 教学目标： 1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 教学重、难点：1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 　　2. 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 第一课时 课时目标： 1.认识本课的17个生字，学会其中的14个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文主要内容 ，理清课文脉络。 教学流程： 一、 谈话导入 师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！ 1.看地图，介绍小兴安岭； 2.读题，抓重点词“美丽”。 二、明确目标 课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一（学会生字新词） （一）会读会认生字新词 1.学生自读课文，把课文读准。 2.学生自读生字新词，把生字新词读准。 3.想想自己理解了哪些词语，你是用什么方法来理解的？还有哪些词语不理解？ 自主学习→小组交流 展示汇报： 1.学生展示读准识记生字词语。（多音字：调、看、磨、薄；容易写错的字：待、腿、随、拜、具） 2.学生展示理解了哪些词语。（师通过评价教给理解词语的方法。） 3.不理解的提出来全班交流理解。教师通过评价相机总结理解词语的方法。 （二）指导书写难写的字。 1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写“赏、献”的字。 2.学生描红临写难写生字。 四、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意） 1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。 2.展示汇报：学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读。 3.赏析评价以上课文读通情况。 5.默读课文，边读边思考： （1）课文是按____顺序来写的，介绍了小兴安岭___、___、___、___的美丽景色和丰富的物产。 （2）课文是围绕哪一句话来写的？ 第二课时 课时目标： 1．有感情地朗读课文。 2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学流程： 一、复习导入 二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一：学习课文2-5自然段 读课文2-5自然段，作者用了哪些好词好句来描写了小兴安岭的春天、夏天、秋天和冬天的美和物产丰富？边读边画出有关词句，写一写批注。 自主学习→小组交流 展示汇报： 出示重点句点拨： 1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（抽出） 2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（封） 3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”（浸） 4.“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（飞舞） 5.“西北风呼呼地刮过树梢。”（刮） 朗读提示：春天，语调要轻而缓，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机，读出作者对小兴安岭美丽春天的赞美之情。夏天，描写树木部分要读得热烈；描写晨雾部分要读得深沉有力；后两句要读出美的快感。秋天是收获季节，对小兴安岭的“献出”更应该读出赞赏的激情。冬天应该注意作者句中拟人化的描写，因此应读得生动，富有情趣。 四、学习板块二： “小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”课文哪里写的是“美丽的大花园”哪里写的是“巨大的宝库”的？ 自主学习→与同桌说一说→指名回答 师点拨：这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富，说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。根据“美丽、物产丰富”这条线索，理清课文的顺序。 五、