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常州市钟楼区爱儿坊幼儿园 班级课题计划 课题名称: 以“微课”为媒介之幼儿园健康领域的 家园共育资源创建与应用的研究 实施时间： 2016年9月——2017年 1月 课题负责人： 庄莹 张雪莉 一、本学期研究情况分析 （一）班级幼儿发展情况分析 本班幼儿17名，基本都是2-3岁的孩子。这个年龄段的孩子，他们对于亲子运动互动游戏的愿望还是很强烈的，他们喜欢和爸爸妈妈一起互动，并且能在互动中感受爸爸妈妈对他们的爱，增进亲子间的交流。他们活泼好动，喜欢跟着音乐扭动身体，喜欢和大人亲近，喜欢身体的接触，这样会让他们感受到安全感，对于没有接触过的事物有兴趣，也敢于去尝试，由于年龄段的原因，持续性不是很强。但只要经常重复，他们就会逐渐有印象，乐意接触。 （二）课题研究背景分析 幼儿机体的发育不够成熟，机能不够完善，抵抗疾病的能力较差，对环境的适应能力较弱，心理上的发育与发展也很不成熟，身心基础都较为薄弱，很容易受到各种不良因素的影响，同时，幼儿的身心又正处在迅速发育与发展的重要时期，因此，关注和促进幼儿的身体健康和心理健康，是幼儿阶段保育和教育的首要任务，这不仅关系到幼儿当前的健康状况，还会对其未来的发展乃至一生的健康也将产生重要、深远的影响。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质和协调的动作也是幼儿身心健康的重要标志，同时更是其他领域学习与发展的基础，所以说幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础。 综上所述，幼儿在健康领域的学习与发展，对于个体而言，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时，也能为其一生的健康打下良好的基础。对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。因此，我们本学期决定将幼儿的健康领域作为课题研究，选择幼儿喜欢的健康活动为小小班微课课题主要内容。 （三）微课研究背景分析及意义 对教师而言： “微课”将革新传统的教学与教研方法，突破传统的听课模式，能推动教师专业素质的发展。 微课是目前最受关注的微型学习形式。奥地利学习研究专家林德纳将微型学习表述为一种指向存在于新媒介生态系统中。基于微型内容和微型媒体的新型学习，微型学习内容包括文本、音频或视频等各种媒体形式,其中基于微视频的学习可以视为目前最受关注的微型学习形式。 随着互联网技术的发展，网络视频也正开始广泛的进入家庭和学校。在新华网的一份调查数据中显示，微视频应用也正在走进许多中国网民的“网上生活”。这一调查结果反映出作为家长们也将慢慢适应“网上互动”的形式进行家园交流。 总体而言，微课视频的应用将在两三年中成为全国乃至全世界的一项新技术，它在幼儿园的应用将会给家长、教师、幼儿各层面提供很大的帮助，也将为“家园共育”提供有效的平台。 （四）问卷结果分析 通过班级问卷调查，大部分的家长在家能够做到积极与幼儿互动，而且都是与爸爸妈妈互动较多，他们对于做亲子健康领域的微课课题活动很感兴趣，也愿意积极配合老师的工作，因为这样可以促进幼儿的动作发展，激发的，进而培养他们对的兴趣 2016下小小班亲子日常互动方式调查 2016下小小班家园共育交流方式有效性和直观性调查 2016下小小班家长对于微课课题开展反馈的配合度 2016下小小班家长对于微课的了解 调查表简要分析： 通过数据显示，本班家长大多数对微课课题并不是很了解，但是全部都愿意配合幼儿园完成微课课题一系列活动反馈，家长很期待微课活动的开展，家长也希望通过微课的学习，多了解幼儿在健康领域的一些要求和目标。 二、《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的身、心健康放在工作的首位；”“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，教师应根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”在我们的现实教育中，虽然对幼儿健康应包含幼儿身心两方面的健全没有异议，但是无论是理论还是实践过程常常都顾此失彼。在幼儿园活动的组织和指导过程中由于教师过于强调幼儿的动作技能，强调规则，对于完不成的规范动作反复练习，片面追求身体技能动作的发展目标，而在教育活动中幼儿内心是否自发的主动参与运动，从中体验到什么，他们是否快乐地主动的接受教育，有什么样的情感态度变化，却常常被忽略。据调查，现实中幼儿心理健康的状况也不容乐观，由于大部分幼儿都是独生子女，突出的心理问题表现为孩子们往往以自我为中心、情绪不稳定、行为控制力差、意志力薄弱、怕苦怕累、心理脆弱，个别幼