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9 管理与行政 9.1 管理 9.2 领导 9.3 行政管理人员 9.4 与卫生部门的相互关系 9.1.1 教育管理组织与程序 9.1.2 教学管理规章制度 9.1.3 专业发展相关组织 10 改革与发展 10.1 10.2 持续改革 发展规划 存在的问题 教学质量保障体系进一步完善 教师队伍整体素质亟待提高 课程改革力度进一步加大 第三部分 专家访谈环节准备工作 教学委员会、督导组： 管理人员座谈会： 教师座谈会：基础、专业 学生座谈会：1.2年级一组、 3年级一组、 实习生一组 第三部分 专家访谈环节准备工作 教师座谈会主要内容： 了解对专业人才培养目标的认知度， 了解教学状况、教师素质、教师育人、课程设置、课程组织、教材使用等情况以及参加座谈教师的看法和意见等， 同时了解他们是否理解所讲授课程在专业教育过程中的作用。 （1）理解学校护理学专业人才培养目标是什么？结合所授课 程教学，谈谈在护理学专业人才培养过程中如何体现学 校的办学理念？ （2）所授课程在专业教育过程中起什么作用？如何支持专业 人才培养目标的实现。 （3）围绕护理专业培养目标，所授课程针对性地开展哪些教 学内容安排和教学设计？ （4）谈谈自己所了解的“PBL”教学模式，所授课程教学中 如何运用启发式、讨论式教学方法，如何将专业教育和 学生全面素质提升结合起来的？ （5）谈谈对“形成性评价”的认识，课程教学中是如何开展 形成性评价的？ 教师座谈会参考提纲 （6）在课程教学中如何培养学生的自主学习能力？有哪 些教学改革？ （7）您所参加的学科建设和科研活动对教学工作起到了 哪些推动作用，有哪些成果已经用于教学改革实践中 （教学内容、学生科研、教材建设、学生参与教师课 题和发表论文等）。 （8）您对护理专业学生的总体评价，包括学生学习态度、 尊师重教方面的思想道德素质、课堂气氛等等。 （9）您对护理专业的学生在学习方法、学习策略、科学 思维能力等方面的评价。 （10）您在专业课程设置、课程组织、教材使用方面有无 参与权？如何参与？ 教师座谈会参考提纲 （11）您对学校教学质量监控工作的看法，对您的 改进教学有哪些促进作用？ （12）学校围绕提高教师科研、教学能力开展哪些 专项培养计划，您参加过哪些教师培训活动 （包括、会议、教材编写、进修、继续教育 等），有何体会？ （13）学校或学院制定了哪些措施确保护理学专业 专任教师不脱离临床实践？ （14）目前哪些学校和学院教师聘任和考核制度对 教学和科研发展起到了积极的作用？您还有 哪些建设性意见？ 教师座谈会参考提纲 （1）教学计划是由谁制定的，根据是什么？ （2）教师的资格认定标准如何，怎样进行？ （3）教师有无成长方面的帮助？ （4）教学质量是如何监控的？谁来判断是否达到目标？ （5）最近一次学生集中反映教师问题的情况是什么？ 怎样得到处理的？ 教学管理人员参加座谈需准备的内容 （6）对考试纪律的管理？考试题的难易程度如何是 否有标准？以何为标准？ （7）谁来支配教学资源（人力、设备、场地等）？ 根据什么标准支配？ （8）有哪些制度来保证教师教学的积极性和效果？ （9）教学计划中哪些具体安排体现了护理学的办学 思路和发展目标？ 教学管理人员参加座谈需准备的内容 感谢大家的聆听！ 必修课程：护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、老年护理学、护理伦理学、精神科护理学、急重症护理学、护理研究等课程。 选修课程：包括临床护理方向课程和社区护理方向课程。 2.4.2 专业课程 （1）临床护理方向：护理心理学、护理教育学、五官科护理学、护理管理学、护理论文写作、生长发育、护理美学、皮肤护理学、多元文化与护理、护理统计学等。 （2）社区护理方向：健康促进、人与社会、社区营养与膳食、中医护理学、康复护理、家庭与健康、灾害护理学、学校卫生、社会福利学、性与健康、口腔预防保健、医疗保健卫生政策与法规等。 护理伦理学； 护理心理学； 人与社会； 护理管理学； 护理教育学； 护理美学； 多元文化与护理等。 护理学专业开设的护理人文课程 专业实践教学环节： 课程实验（含课间实习） 课内实践教学：临