实施学生“成长记录袋”评价,.docVIP

实施学生成长记录袋，促进评价改革 实施学生成长记录袋，促进评价改革我的成长记录单 B．做时间的主人： 本阶段1分钟我可以： 跳绳（ ）下、仰卧起坐（ ）次、做口算题（ ）道…… C．总 体 印 象（1）乐于助人（ ）分 （2）心胸宽广（ ）分 （3）有责任心（ ）分 （4）诚实勇敢（ ）分 D．具 体 表 现 自 评 他 评 （1） 尊敬家长与老师、孝敬长辈 （ ）分 （ ）分 （2） 同学之间团结友爱、互帮互助 （ ）分 （ ）分 （3） 在校内校外有礼貌、主动打招呼 （ ）分 （ ）分 （4） 尊敬国旗、认真做操（课间操、眼保健操） （ ）分 （ ）分 （5） 上课积极思考，大胆、大声发言 （ ）分 （ ）分 （6） 认真做作业，及时上交 （ ）分 （ ）分 （7） 作业字迹清楚、端正整洁 （ ）分 （ ）分 （8） 作业有错及时订正并主动交给老师 （ ）分 （ ）分 （9） 回家作业不少做，先做再玩 （ ）分 （ ）分 （10） 值日认真、尽责，平时做到保持干净 （ ）分 （ ）分 （11） 个人卫生好，书包、课桌、抽屉整洁 （ ）分 （ ）分 （12） 不乱扔垃圾，保持环境卫生 （ ）分 （ ）分 （13） 积极主动搞好班级卫生 （ ）分 （ ）分 （14） 积极参加班队、小队活动 （ ）分 （ ）分 （15） 珍爱生命，注意安全，能保护自己 （ ）分 （ ）分 （16） 阅读健康、有益的好书，不玩电脑游戏 （ ）分 （ ）分 本次考评共得（ ）分 （ ）分 E——特别粘贴：（1）本阶段获红星（ ）颗（2）守纪律章（ ）颗（3）爱劳动章（ ）颗 F——送给自己的话： G——好朋友的话： H——家长的话： I——潘老师的话： 这就是一份“我的成长记录单”， 通过这样的综合素质评价，旨在给学生一个体验和感受的机会，给学生更多的自主权。我让学生梳理这一阶段自己在各方面的表现，通过自评、伙伴他评、家长和老师评，及时反馈信息，留给学生一点沉淀、反思时间，重在了解学生发展中的需求，关注学生情感态度与价值观方面的进步，帮助学生认识自我，建立自信，从而形成良好的道德品质。 四、实施学生“成长记录袋”评价 调动全体学生积极参与 学生的积极参与是学生“成长记录袋”评价的一大特点。那么，如何提高学生参与的积极性呢？我觉得，作为班主任、德育导师，首先要想办法巧妙地向学生介绍“成长记录袋”的作用，激发学生的兴趣，调动学生积极参与。如：我请班级中一位拉二胡的学生家长帮忙，在他学习拉二胡的过程中，家长在不同阶段分别为他做了录音“今天是×月×日，从今天开始，我练习拉×××曲子。”然后是断断续续，不成曲调的练琴声。接着是“今天是×月×日是我练习拉×××曲子的第十天。”接下来大家听到的是已经连贯的练习曲。最后一段是该同学即将登台演出的前一天录的：“明天是学校的艺术节闭幕式，我将在全校老师和同学前演奏这支曲子。”这时该同学拉出的曲子欢快、流畅，已经十分娴熟。这是一组体现学生努力程度和进步水平的录音内容，我提供给学生欣赏，班级中的每位学生都被深深吸引和感动了，从而激发学生自己的表现欲望！ 每次孩子们表现好的时候，我就，并要写清楚为何而得，最后一个环节就是家长签字。看看的一篇成长：在自己写的下面有她妈妈一段话：对学生的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程。成长记录强调收集并保存体现学生发展状况的关键资料，把对学生的日常评价(学生自评、小组互评、家长评价、教师评价)系统保存下来，体现学生发展变化的轨迹。让学生、家长、教师都来了解学生能力的发展并对学生在某个阶段的学习状态有清晰的把握，也有助于学生对自己的学习进行反思并改进，同时还能发现学生的各种潜能，发挥学生的特长。我这样写到：天课间操的时候，还在和打闹，看了一眼，才回到自己的位置上站好，做课间操的时候又没有认真做，所以体育委员总结的时候点到的名字。我在他的中这样写到：成为记录是孩子在成长道路上的一个真实的记录，一份成长的纪念品。学生作为一个独立的个体，无论是性格、心理特征，认知水平每个人都是不同的。我在评价学生时，从紧紧抓住“学生是主体”这个角度来分析，以学生为本，将积极评价贯