研究性学习设计方案《今日家乡》.docVIP

“今日家乡”研究性学习设计方案 研究课题名称 今 日 家 乡 研究者姓名 所在学校 设计日期 指导教师 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 适逢祖国周岁，普天同庆，到处都是繁荣、热闹的景象，学生能切实地感受到，但他们又觉得一切是理所当然的，他们身在福中不知福，只是一味地享受父母的给予。所以有必要对学生进行爱国主义教育，进行感恩教育，知道这一切美好生活是由于党和国家的正确领导，人民团结一致才取得的。我们生活在自己的家乡，对家乡充满了浓厚的感情。由此入手，以小见大，了解家乡的过去，了解今日家乡的变化，从而培养学生热爱祖国，热爱家乡，学会感恩。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： ①课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。 ②课题凸显时代性，从家乡过去与现在情况的对比中，去发现家乡今天的变化、进步发展，去思考变化的原因。立足今日，从现在做起，走向更美好的明天。从而培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，学会感恩。 ③通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。 3、课题介绍： 本课题是要学生知道家乡的过去，了解家乡今日的变化：家乡在哪些方面取得了突出的成就，发生了哪些重要的变化？通过实地调查采访，上网、去图书馆、去书店或其它方式查阅家乡过去的相关资料，反映家乡变化的资料。进一步加深对热爱祖国、热爱家乡的情感。激发学生对家乡建设者们的敬仰之情，学会感恩；从现在做起，走向更美好的明天。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识与技能：1、提高学生搜集、整理资料的能力。 2、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和合作能力。 过程与方法：1、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。 2、让学生每个个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案。?　 情感态度与价值观：通过活动激发学生热爱祖国，热爱家乡，激发学生对家乡建设者们的敬仰之情，学会感恩；从现在做起，走向更美好的明天。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、学生是六年级的学生，具备一定的口语交际能力。 2、学生虽然已有300到500字的作文能力，但是在写作方面，尤其是写采访笔 记、调查报告还需要老师适时提供报告指导。 3、学生对问卷调查、采访等活动参与少。 4、学生思维比较活跃，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题；大部 分学生善于和别人交流，乐于表达自己，渴望得到赞许和认同。 5、还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 要让学生知道家乡的过去，了解家乡今日的变化：家乡在哪些方面取得了突出的成就？发生了哪些重要的变化？ 1、调查采访，分类了解变化，如：某种物产的推销情况、交通工具的变化、居民住宅的变化、饮食变化、公共设施的建设和保护状况等等。 2、让学生搜集家乡的有关资料，包括文字资料、图片、实物，感受家乡在新形势下的可喜变化。使学生受到知家乡、爱家乡、为建设家乡而努力学习的教育。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 采访笔记，活动日记，摄影作品，建议书，过去使用的票证（粮票、油票、布票……）或其他实物展、实物介绍词，召开主题发布会。 六、资源准备 1、苏教版语文六年级上册。 2、图书馆、书店或上网查阅有关的资料。 3、实地调查，走进商店（超市）、大街、蔬菜大棚、家庭等地方。 4、访问当地长辈、家中亲友等。 七、研究性学习的阶段设计? 学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? 1、学生自由选择活动合作伙伴，选出组长，填写小组分工合作表，制定研究计划表。 2、制定外去采访、调查公约。 3、了解相关的要求，小组商议解决问题的方法。 1、利用国庆的庆典活动激发学生探究的兴趣，初步认识研究性学习，并理解其研究方法。 2、利用教师演示文稿引入活动内容，小组进行初步讨论，学生提问，教师释疑，初步理解活动要求。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、讨论要比较全面地了解今日家乡的变化，应该从哪些方面展开调查呢？ 2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或