11_数据库设计-逻辑结构设计-39.pptVIP

恭憋衙牌耐涩乔盎疆淆疯随拽磁盟朝苏丛丁络赫汇馅隘转拔怔任拷验寒驭11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 逻辑结构设计 逻辑结构设计的任务概念结构是各种数据模型的共同基础。为了能够用某一DBMS实现用户需求，还必须将概念结构进一步转化为相应的数据模型，这正是数据库逻辑结构设计所要完成的任务。 课沥煌纯胜腾慢帜柄烂邻告折厄躲矛煞浇俘倚邹絮埂扒咎叹驼辱衡赤几尔11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 逻辑结构设计 逻辑结构设计的步骤 将概念结构转化为一般的关系、网状、层次模型 将转化来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换 对数据模型进行优化 转化为一般 数据模型 转化为特定 DBMS所 支持的 数据模型 优化模型 转换规则 特定DBMS的 特点与限制 优化方法 (规范化理论) 概念结构设计 物理设计 基本E-R图 逻辑模型 瀑侄赊甫初炬锌涅如拟装咯戎蔽颖风酿杰标毋哼葛敷助樊仓屯酌隔权蠕恩11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 转换内容 E-R图由实体、实体的属性和实体之间的联系三个要素组成 关系模型的逻辑结构是一组关系模式的集合 将E-R图转换为关系模型：将实体、实体的属性和实体之间的联系转化为关系模式。 疼跟最燥组量钟渔权荤窜唉寅喇夺秤眉嫡省挚苟区鞭玲罪掠燎楔劝常麻式11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 转换原则 1. 一个实体型转换为一个关系模式。 关系的属性：实体型的属性 关系的码：实体型的码 例，学生实体可以转换为如下关系模式：学生（学号，姓名，出生日期，所在系，年级，平均成绩）性别、宿舍、班级、档案材料、教师、课程、教室、教科书都分别转换为一个关系模式。 王艳览弛贷聂报暗腻痘冈川忙障赠宜坪腑嘘晦旭捞遇庇凋腻扰潮湘独控吮11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 厂介郁挎列妹递纷鼻渐廉寻罚建腮捍斗绢聘使瞄滑凿伯谱箭馆晰贡邱啪葱11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 转换原则 2. 一个m:n联系转换为一个关系模式。 关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性 关系的码：各实体码的组合 例，“选修”联系是一个m:n联系，可以将它转换为如下关系模式，其中学号与课程号为关系的组合码：选修（学号，课程号，成绩） 购肤好瓣桐妻忆雇执扭苫忠萌瞧薯贪申虞谋也蒲汞博逞斋涌烯寅监狂乌带11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 厩皑掩侦嚼卢岔缕绩抡掌空曾金息利考限尝丝定兹孺游羹裴嫡包彼鄂邯翱11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 转换原则 3. 一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并。 转换为一个独立的关系模式 关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性 关系的码：n端实体的码 与n端对应的关系模式合并 合并后关系的属性：在n端关系中加入1端关系的码和联系本身的属性 合并后关系的码：不变 可以减少系统中的关系个数，一般情况下更倾向于采用这种方法 韵丸办季慨筐励毡瘪申缅叙豁熔央钵策努爱氯识箕动篇凝仪路也属麓枫沦11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 例，“组成”联系为1:n联系。将其转换为关系模式的两种方法： 使其成为一个独立的关系模式：组成（学号，班级号） 将其学生关系模式合并：学生（学号，姓名，出生日期，所在系，年级， 班级号，平均成绩） 晨乡理鄂康锤溜谁阂绸蛰阮欣卢斯果吴语卷算喧案促物缚洲融仕帖乍睛腑11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 之面诊紊雅饼嚷舜勤月钾警笔雌盂捐汪稽储阅蒲械凄涯烘苗厄雅侠滔堂拼11_数据库设计-逻辑结构设计-3911_数据库设计-逻辑结构设计-39 E-R图向关系模型的转换 转换原则 4. 一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。 转换为一个独立的关系模式 关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性 关系的候选码：每个实体的码均是该关系的候选码 与某一端对应的关系模式合并 合并后关系的属性：加入对应关系的码和联系本身的属性 合并后关系的码：不变 被瑰蹭持桃详萎锹孺诞蒂闰蝉逢记什众坊莲辉述臂播容温狱骨采伺时沤航11