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例谈数学课堂教学中的常见误区嵊州一中叶国芳以学生的发展为中心为学生提供良好的学习环境使学生主动参与自主学习积极探索敢于创新的精神得到进一步的发展这是新时代对数学教育的要求在教学中教师如何挖掘教材内涵创设有利于培养学生思维能力的教学情境如何引导学生感悟和体验突出问题解决过程和学生思维过程的呈现积极引导学生质疑探究促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习是数学课堂教学的一个主要课题但在具体的课堂教学中存在着诸如囿于教材教法僵化忽视素质虎头蛇尾泯灭火花浅尝辄止等误区与新课程教学理念相去甚远下面结合具体
例谈数学课堂教学中的常见误区 嵊州一中 叶国芳 以学生的发展为中心，为学生提供良好的学习环境，使学生主动参与、自主学习、积极探索、敢于创新的精神得到进一步的发展，这是新时代对数学教育的要求．在教学中，教师如何挖掘教材内涵，创设有利于培养学生思维能力的教学情境，如何引导学生感悟和体验，突出问题解决过程和学生思维过程的呈现，积极引导学生质疑、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是数学课堂教学的一个主要课题．但在具体的课堂教学中，存在着诸如囿于教材、教法僵化、忽视素质、虎头蛇尾、泯灭火花、浅尝辄止等误区，与新课程教学理念相去甚远．下面，结合具体案例，谈谈教师在课堂教学中的常见误区，并提
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