高中历史（必修三）习题设计的理论研究.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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高中历史必修三习题设计的理论研究以岳麓版为例摘要随着新课改的进一步深入高中历史教科书的编写也发生了很大的变化作为教科书辅助系统重要组成部分的习题设计也与以往有很大的不同那么新版历史教科书的习题设计是否符合学生的认知发展规律是否满足学生的学习需要等等问题都是值得探讨的话题本文仅以岳麓版必修三为例通过分析教科书中习题设计的栏目分布位置等方面来探究习题设计的理论依据及其原则以期在教师对教科书习题的利用方面有所帮助关键词岳麓必修三教科书习题设计理论依据年月教育部基础教育课程改革纲要试行颁发标志着我国大陆

高中历史（必修三）习题设计的理论研究 ——以岳麓版为例摘要：随着新课改的进一步深入，高中历史教科书的编写也发生了很大的变化。作为教科书辅助系统重要组成部分的习题设计也与以往有很大的不同。那么，新版历史教科书的习题设计是否符合学生的认知发展规律，是否满足学生的学习需要等等问题都是值得探讨的话题。本文仅以岳麓版(必修三)为例，通过分析教科书中习题设计的栏目，分布位置等方面来探究习题设计的理论依据及其原则，以期在教师对教科书习题的利用方面有所帮助。关键词：岳麓（必修三）；教科书；习题设计；理论依据 2001年6月教育部《基础教育课程改革纲要(试行