分析数学课堂教学中操作活动环节的技巧.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析数学课堂教学中操作活动环节的技巧在中学数学课堂中很多教师都会创设一些数学问题情境数学操作来让学生经历实践探索等活动体验其目的是让学生从自己的亲身活动过程中通过探究直接获取数学知识本文就一次观摩数学同课异构课堂教学中的一个环节学生操作活动出现的一些误区谈笔者个人的一孔之见同课异构课堂教学活动的课题是平行四边形的判断几堂课的教学都不约而同设计了一个展示生生合作师生共同探讨的动手操作活动环节能否只剪一刀将一张三角形的纸片一分为二然后再将两张纸片拼接成一个平行四边形教学过程是学生分组一般是人一组先将

分析数学课堂教学中操作活动环节的技巧 ; 在中学数学课堂中,很多教师都会创设一些数学问题情境、数学操作来让学生经历实践、探索等活动体验,其目的是让学生从自己的亲身活动过程中通过探究直接获取数学知识.本文就一次观摩数学同课异构课堂教学中的一个环节——学生操作活动——出现的一些“误区”谈笔者个人的一孔之见.; 同课异构课堂教学活动的课题是“平行四边形的判断”,几堂课的教学都不约而同设计了一个展示生生合作、师生共同探讨的动手操作活动环节:能否只剪一刀将一张三角形的纸片一分为二,然后再将两张纸片拼接成一个平行四边形?教学过程是:学生分组(一般是4人一组)先将纸片裁剪为一个三角形或拿出课前已剪好