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2017-02-13 发布于天津
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分析提升学生阅读战略全日制义务教育语文课程标准指出要培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书好读书读好书读整本的书并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定九年课外阅读总量应在万字以上其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于万字为了确保学生完成这一课外阅读量学校要创造一切条件加强课外阅读的管理和指导帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验不断丰富学生的心理词典和心理图式从而提高学生的语文素养丰富其文化积淀一激发兴趣诱其试读陶行知先生曾经说过好学是传染的一人好学可以

分析提升学生阅读战略 ; 《全日制义务教育语文课程标准》指出,要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年课外阅读总量应在400万字以上,其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量,学校要创造一切条件,加强课外阅读的管理和指导,帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验,不断丰富学生的“心理词典”和“心理图式”,从而提高学生的语文素养,丰富其文化积淀。; 一、激发兴趣,诱其试读陶行知先生曾经说过:“好学是传染的,一人好学,可以