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大班社会领域：《生活中的标志》 设计意图： 1 大班幼儿的年龄特点是：好奇心强，观察能力和理解能力发展迅速，抽象逻辑思维能力也在进步提升。根据这样的年龄特点，设计了这节教学活动。 2新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性等特点运用广泛，并为幼儿所接受和喜爱，又结合大班近期的教学主题，从孩子们的生活需求着手，在众多的标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志，通过本次活动增进幼儿的安全意识和规则意识。 3 遵循趣味性原则，活动当中采用了大的学习环境的创设、故事情境、幼幼互动、师幼互动等教学策略。让孩子们从标志的含义和特点步步深入到标志的作用，到最后能创造性的设计标志。  活动目标： 　　 　　1.了解生活中常见的标志，知道其作用。 　　 　　2. 能结合自身经验创造性地设计出与日常生活相关的标志。 3. 提高自我保护意识和安全意识。 活动准备： 标志的展板、课件，绘制标志的材料。 活动过程： 参观标志展览 说一说，你认识那个标志？它代表什么意思？ 讲述兔子先生旅游的故事，感受标志的重要作用。 （播放课件PPT）教师讲述兔子先生的“标志之旅” 兔子先生没看到标志。 兔子先生不明白标志的意思。 兔子先生按照标志的指引到了自己想去的地方。 讨论:兔子先生一路上都遇到了那些标志？这些标志没有字，你是怎么知道它是什么意思的？ 教师小结：标志是用形象的图画和清晰的线条，或是简单的字母来提示我们的…… 生活中无处不在的标志 说说在生活中还看到过那些标志？在什么地方看到的？ 一起了解幼儿园的标志，丰富已有经验。 讨论：标志的作用。 教师小结：概括幼儿回答，提领出标志的指示、警告、禁止等作用。 了解没有标志的地方，激发设计标志的愿望。 五、幼儿设计标志，教师巡回指导 1、教师提出设计前的要求：简单明了、容易看懂。鼓励幼儿想出更多其他的地方，设计得和别人不一样。 2、介绍绘制材料。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 六、交流分享 鼓励幼儿将自己设计的标志与同伴和老师们交流分享，说出自己的设计意图及为什么地方设计的…… 第三章 电气绝缘节设备安装 第一节 电气绝缘节 ZPW-2000A无绝缘轨道电路分电气绝缘节和机械绝缘节两种。在电气绝缘节处通过发送调谐单元、接收调谐单元、空芯线圈、钢轨电感及钢轨引接线电感组成串、并联谐振，对相邻区段的频率呈零阻抗端（电压很低相当于短路状态），起到隔离任用；而对于本区段的频率呈极阻抗端（电压很高），能够使接收设备可靠工作，保证信号传输的可靠性。 一、电气绝缘节处设备 电气绝缘节处设备布置示意图，如图3-1所示。 二、设备的组成 电气绝缘节处设备的组成是由调谐单元ZW·T1（F1、F2）、空芯线圈（ZW·XK1）、匹配变压器、防雷单元、钢轨引接线、设备连接线、防护盒、基础桩、小枕木以及小枕木、钢轨、轨枕卡具；设备的规格及数量见表3-1。 表3-1 电气绝缘节处设备表 序号 名称 规格 单位 数量 备注 1 调谐单元 ZW·T1 台 1 F1：1700Hz、2000Hz 2 调谐单元 ZW·T1 台 1 F2：2300Hz、2600Hz 3 空芯线圈 ZW·XK1 台 1 4 匹配变压器 ZPW·BP 台 2 5 设备防雷单元 套 1 6 钢轨引接线 2000mm 根 3 钢包铜注油线 7 钢轨引接线 3700mm 根 3 钢包铜注油线 8 设备与设备连接线 250mm 根 2 7.4mm2多股铜缆 9 设备与设备连接线 500mm 根 2 7.4mm2多股铜缆 10 防护盒 台 3 双体防护盒 11 小枕木 块 3 12 设备基础桩 根 3 13 小枕木卡具 个 6 14 钢轨卡具 个 6 15 轨枕卡具 个 6 第二节 设备安装 一、设备定位 1、信号点处设备定位 根据设计文件依照有效施工图纸对所安装信号机的地点位置进行确定，然后以信号机机柱中心为基准，在所属线路用钢尺（30m）进行测量，从而确定出其它设备的位置，并用红油漆做好标记。之所以以信号机机柱中心为基准进行定位，是为了避免误差积累。设备位置定位具体尺寸如下： （1）发送调谐单元防护盒中心距信号机机柱中心（列车运行方向）为1000mm，防护盒边缘跑所属线路中心不得小于2220mm。 （2）接收调谐单元防护盒中心距信号机机柱中心（列车运行方向）为30m，防护盒边缘跑所属线路中心不得小于2220mm。 （3）空芯线圈防护盒中心距信号机机柱中心（列车运行方向）为15.5m，防护盒边缘距所属线路中心不得小于2220mm。 具体设备位置定位尺寸见图3-1所示。 2、分割点处设备定位 根据设计文件依照有效施工图纸对所安装空芯线圈防护盒的地点位置进行确定，