【2017年整理】生态系统的能量流动20385.docVIP

生态系统的能量流动 一、教学目标 1.分析生态系统能量流动的过程和特点。 2.概述研究能量流动的实践意义。 3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况二、教学重点和难点 1.教学重点生态系统能量流动的过程和特点。2.教学难点（1）（）? （2）? （3）? [小结]：能量流动的特点（1） 流动（不循环）： （2）逐级 ，传递效率为 。 [思考]根据能量流动的特点，食物链中的营养级一般不超过_________个，为什么？ ___________________________________________________________________________ [讨论]（以农田生态系统为例） 呼吸（122） B 人同化（62.8） 分解者（12.5） [思考1]：如何增加流经生态系统的总能量？ [思考2]：能量流动为什么是单向的，不循环？ [思考3]：利用能量流动图解来分析能量流动逐级递减的原因。 ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [思考4]请举例说明：流经生态系统的总能量 生态系统中所有生物通过呼吸散失的能量。 [思考5]玉米同化的能量流向人的量只有62.8/464.6=13.5%，能不能有所增加？ 方法有： 5. [思考]什么叫能量金字塔? ________________________________________________，从能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就_______。如果以生物体的数目来表示，一般也是正金字塔，但也有例外。举例：_______________________________________________________________________ 6．研究生态系统的能量流动的目的： 。 三、【自我诊断】： 1.下列除哪项外，均为对生态系统内能量流动特征的描述 [ ] A.食物链和食物网是能量流动渠道 B.食物链中初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 C.单向流动和逐级递减D.食物链越短，可供消费者的能量越多 2.假设你流落在不毛的孤岛，只有少量的玉米和鸡可以食用。那么使你自己活的做长的办法是：A吃鸡，然后吃玉米 B。先吃玉米，然后吃鸡 C．用玉米喂鸡，然后吃鸡 D。有玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后吃鸡 3.下图是以每个营养级的生物的数量多少绘制的金字塔，其中 A、B、C分别代表第一、第二、第三营养级的生物 草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ⑥狼 A ① ④ ⑥ B ① ③ ⑤ C ① ③ ⑤ D ② ④ ⑥ 4.下图为南极海域的食物网 (1)该食物网中最长的食物链有 个营养级。(2)属于三级消费者的动物是 。占有不同营养级的动物是 。 (3)小鱼与磷虾的关系是 。如果大鱼全部被捕光，则磷虾的数量将 。 (4) 企鹅增长1公斤体重，至少需 公斤大鱼，所消耗的浮游植物至少_ 公斤。 (5) )流入该生态系统的总能量是 【反馈提升】 一、 选择题（请将答案写在序号之前） 1．某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟，小鸟增重0．25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重l00kg要吃1000kg绿色植物。在此