春专用教学设计.doc

滨泉中学教学设计 课题 春 授课时间 2013 .12 设计教师 温玉华 备课组长 学科 语文 授课班级 七年 课 时 第二课时 审核 三 维 目 标 知识与技能 熟读成诵感受本文的语言美。 过程与方法 学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。 情感态度与价值观 感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀 教 学 重 点 感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀 教 学 难 点 学习写景抒情的写法， 教 学 方 法 点拨引导法 诵读品味法 自主合作 探究 教 学 资 源 多媒体 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课 新课讲解 播放歌曲《春天在哪里》 一 出示春结构图 二 绘春 分析五幅图 春草图 作者笔下的春草有什么特点？ 春花图 1。本段使用了哪些修辞？ 2。”花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！“一句是什么写法？ 3。文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又叫什么写法？ 春风图 作者笔下的春风有什么特点？ 作者从哪些角度描写了春风？ 春雨图 1。“像牛毛，像花针，像细丝”使用了什么修辞？ 写出了春雨的什么特点？ 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 方法总结 当堂检测 拓展延伸 2。写路上的行人和工作的农民有什么作用？ 迎春图 “ 一年之计在于春”的理解 三 赞春 如何写景1 2 3 1.给下列加点的字注音。酝酿（??????????? ）? 胳膊（?????????? ） 抖擞（??????? ）? 应和（????????? ） 2．?填空。 全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（??????? ） 、（?????? ）、（??????? ）、（???????? ）、 （???????? ）五幅图画. 3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。 比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用 得好些谈谈你的看法。 （1）小草从土里钻（长）出来。? _____________________________________________（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。_____________________________________ 为春草图、春花图、春风图、春雨图各配上一句恰当的诗句。 作 业 板 书 设 计 春 盼春 绘春 颂春 教 学 反 思 滨泉中学教学设计 课题 授课时间 设计教师 备课组长 学科 授课班级 课 时 审核 三 维 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 资 源 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 作 业 板 书 设 计 教 学 反 思