马克思主义基本原理教学大纲及重点难点.docVIP

马克思主义基本原理概论 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 教学目的和要求： 通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性， 掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。 重 点： 1、什么是马克思主义 2、马克思主义产生的社会历史条件、理论来源 3、马克思主义的本质特征 难 点：马克思主义的基本特征 思考题： 什么是马克思主义？ 怎样理解马克思主义产生的历史必然性？ 3、如何理解马克思主义的基本特征？ 4、为什么要学习马克思主义？如何学习马克思主义？ 参考书目： 1、马克思恩格斯：《共产党宣言》 2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》。 3、列宁：《卡尔·马克思》、《弗里德里希·恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》。 世界的物质性及其发展规律 教学目的和要求： 通过本整学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物 质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。 重 点： 1、马克思主义的物质观、意识观。 2、世界物质统一性原理及其意义 3、人类社会的物质性 4、尊重客观规律性与发挥主观能动性的关系 5、联系的观点和发展的观点 6、矛盾同一性和斗争性、普遍性和特殊性的关系问题 7、辩证否定观原理 难 点： 1、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。 2、人类社会的物质性。 3、矛盾普遍性和特殊性的关系问题。 4、辩证的否定观 思考题： 1、简述列宁的物质定义及其意义。 2、如何理解意识的本质？ 3、怎样理解人类社会的物质性？ 4、试述物质统一性原理及其意义。 5、论述尊重客观规律性和发挥主观能动性原理及其意义。 6、简述联系的观点和发展的观点及其意义？ 7、联系实际思考矛盾同一性和斗争性辩证关系原理及其意义。 8、试述矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及其意义。 9、简述量变和质变的辩证关系。 10、试述辩证否定观原理及其意义。 参考书目： 1、马克思：《关于费尔巴哈论提纲》，《1844年经济学哲学手稿》 2、恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节选）、《自然辩证法》（节选） 3、列宁：《唯物主义和经验批判主义》（节选）、《谈谈辩证法问题》 4、毛泽东：《矛盾论》、《实践论》 5、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 第二章 认识世界和改造世界 教学目的和要求： 学习和掌握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，明确认识的任务是坚持真理，修正谬误，提高认识世界和改造世界的能力。 重 点： 1、科学的实践观及其对认识的决定作用。 2、感性认识和理性认识的辩证关系 3、真理的客观性、绝对性和相对性的问题。 难 点： 1、真理的绝对性和相对性关系问题 2、价值和价值评价的标准问题。 思考题： 1、简述辩证唯物主义认识论和形而上学唯物主义认识论的根本区别。 2、简述实践和认识的辩证关系。 3、简述感性认识和理性认识的辩证关系及其意义。 4、如何理解真理的客观性？ 5、试述真理的绝对性和相对性的辩证关系及其现实意义。 6、为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 参考书目： 1、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。 2、毛泽东：《人是正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。 3、毛泽东：《实践论》，《毛泽东文集》第1卷，人民出版社1991年版。 4、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》。 第三章 人类社会及其发展规律 教学目的和要求： 通过唯物史观的讲授，要求学生理解和把握社会存在和社会意识的辩证关系，把握人类社会发展的客观规律和根本动力以及人民群众是历史创造者的基本观点，帮助学生认识人类社会发展的规律和必然趋势，树立科学的人生观和历史观。 重 点： 1、社会存在和社会意识的辩证关系、社会意识相对独立性原理。 2、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理 3、人民群众是历史的创造者。 难 点： 1、如何理解社会基本矛盾是社会发展的动力。 2、人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题 思考题： 1、简述社会存在和社会意识的辩证关系。 2、试述社会意识的相对独立性原理及其意义。 3、如何理解科学技术的社会作用？ 4、如何理解生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系及其意义？ 5、为什么说人民群众是历史的创造者？ 参考书目： 1、马克思：《1844年哲学手稿》（节选），《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。 2、马克思：《关于费尔巴