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52、资助政策与资助体系? 以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金、勤工助学、社会捐助、特殊困难补助、学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。?53、贫困生身份确定途径? （1）《家庭经济情况调查表》反映的家庭经济情况? （2）县民政局、乡镇政府、村委会、街道居委会出具贫困家庭证明?（3）班主任、同学、室友反映情况?（4）通过饭卡等的消费情况?54、贫困家庭学生资助工作的原则? 实现由简单的“经济资助”向“育人成才”转变，把握物质资助与精神鼓励相结合，以素质拓展为依托，促进学生保持心理健康，以助学贷款为契机，培养学生诚实守信品质，以勤工助学为载体，培养学生自强奋斗的精神?55、开展勤工助学的重要意义? 教育学生通过参加勤工助学增强自信心、责任心、爱心，培养动手能力、实践能力、团队合作能力及自立能力等，不断提高自身的综合素质。?56、学生管理的目标? 1、引导和规范学生日常行为? 2、为学生创造良好的学习和生活条件?3、培养和提升学生的法制意识?4、提高学生自我管理能力? 57、做好学生奖励评审的基本要求：? （1）准确理解各项奖励、奖学金的评审条件和要求?（2）认真贯彻公平、公正、公开的原则? （3）统筹协调，注意名额分配和工作流程安排?（4）系统规划，做好后续管理?58、违纪处分? 处分类别：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍? 处分不是目的，而是为了起到教育、帮助学生及时认识和改正错误以及警示他人的作用。?59、宿舍管理重点? 作息、卫生、用电安全和物品安全、人际关系。制定有关规章制度，加强学生宿舍队伍管理建设，调动学生自主管理积极性，使学生干部、党员和入党积极分子等学生骨干力量切实发挥作用?60、学生综合测评? 是指系统、全面地收集学生的思想、学习、健康等方面信息，并进行科学的分析，从而对学生的综合素质做出判断与评价。?61、学生综合测评的指导原则? 发展性原则、主体性原则、科学性原则、公平性原则、公开性原则、动态性原则、激励性原则、针对性原则? 62、学生综合测评指标体系内容? 1思想政治素质内容?2学习学术素质内容?3身体心理健康状况? 4美学素养和审美意识内容?5劳动技能和实践能力内容?6个性特长方面内容?? 63、学生综合测评的方法? 1、民主评议法（适用于学生思想道德和政治素质方面的测评）2、问卷测评法（学生心理素质普测）3、综合投票法（学生的奖励评定或班级骨干选举中）4、行为记录法（客观和全面反映学生的综合素质，特别是思想政治素质）5、交流访谈法（适合于对小范围个体的测评）?64、学生紧急事件特点? 一般的紧急事件的特点：突发性、破坏性、扩散性、潜在性、紧迫性? 高校学生紧急事件的特点：主体特殊性、参与群体性、后果严重性、影响持久性?65、高校紧急事件的分类? （1）情绪宣泄型（2）违反校规型（3）违法犯罪型? （1）人身及精神损害型（2）财产损害型（3）秩序损害型（4）综合损害型?66、在学生日常教育和管理中树立三个观念：? 树立“防不胜防也得防”、“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念?67、突发事件的处理? 提高认识，立足平时，早发现、早处置，构建紧急事件的预警防控机制、应急控制机制、善后处理机制。建立组织有力，运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、畅通的信息沟通网络。? 68、制定紧急事件应对处理预案。? 1建立并逐步完善“重点人档案”，对可能发生情况的学生或事件做到心中有数。?2建立以党员、党支部为主线的信息采集机制，辅之以辅导员定期宿舍查访。? 3完善信息沟通渠道，在宿舍、班级层面构建以学生骨干、生活委员为依托的信息采集通道。?4有条件的前提下，可成立心理健康协会，在年级、班级层面普及心理健康知识。?5建立每周信息通报制度，辅导员之间通报相关信息，沟通相关工作。? 6辅导员应保持全天候信息畅通，保证在第一时间能够接报消息，到达紧急事件现场。? 7辅导员应定期研讨当前时政热点，了解社会发展形势，识别可能诱发学生紧急事件社会因素。?69、事件处理思路：? 坚持“情、理、法相结合”，处理时做到“快（处置要快）、准（把握要确）、净（不留隐患）”?70、规范紧急事件的处理程序? 1、在事件之初，稳定当事人的情绪和事件的局面。? 2、辅导员及相关人员应立即赶到现场，保护现场，防止事态恶化。?3、依据事件性质和程度不同，选择拨打110、120或119请求救援。? 4、迅速成立临时工作组，现场指挥、处理工作，防止事态恶化，避免多头指挥。?5、事件稍趋稳定之后，与相关人员谈话，初步了解事发原因。? 6、在事发30分钟之内，将事件及初步调查情况向主管部门和领导报告。?7、事发当日之内，形成书面材料上报学