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如何构建中小学语文教学高效课堂 　　摘 要：在新课程改革的背景之下，如何构建中小学语文高效课堂已成为每个语文教育工作者所要研究的课题。但是在进行课程改革当中也出现了一些不可忽视的问题，本文根据当前小学语文教学问题研究的现状，提出了相应的中小学语文教学问题的策略。 　　关键词：中小学语文 现状 问题 策略 高效课堂 　　语文教学作为中小学教育内容重要的组成部分，在整个的学科体系当中占有重要的地位。然而，在语文学科的研究当中尚有不完善的地方，因而就更需要对语文教学进行研究，提高对语文学科的重视程度。 　　一、我国中小学语文教学研究的现状 　　近几年来，由于新课程改革的蓬勃发展，中小学语文的教学课堂效率有了明显的提高，学生的自主积极性有了较大的提高。但是，有些教学形式与基本的教学内容、基本知识等发生了脱节，导致学生的整体学习成绩下降，影响到了部分家长对新课程改革的信心，导致学校的压力加大。在中小学语文教学研究工作方面，其课题实验、学术研究方面都取得了明显的成效，而在众多的学校当中在检查教材与教学方法的运用价值方面起了验证作用。众多的中小学语文教师在教学之余，积极参与到研究工作当中来，从而加快了语文教学理论建设与发展的步伐。 　　但是，有些研究工作还落后于语文教学形势的发展，比如在调查和实验方面开展进程缓慢，缺乏科学规范的方法；研究的领域还比较狭窄，对于创新性的新课题探究较少，运用新的科学成果的去研究新内容的较少。 　　因此，纵观整个中小学语文教学的现状，虽然语文教学研究已经踏上了前进的路程，但是还没有出现具有转折性意义的进展，因此还需要语文教育研究者继续前行。 　　二、中小学语文教学当中出现的问题 　　（一）教学内容与实际的生活脱节。语文作为一个特殊的学科其特殊性主要表现在从人一出生就开始不断地接触、学习语文，可以说人的生活当中处处离不开语文，语文与人的生活密切相关。然而，通过对比发现中小学语文教材的内容与生活实际关联较小，就会造成学生对课本内容不够深入理解，影响到学生的学习兴趣，影响了教学的效果。由于中小学这一阶段的学生群体正在处于认知能力发展的阶段，因而教师以及教育内容对学生的影响较大，若教材的内容与中小学的生活体验不一致，就会很容易造成中小学生认知上的分裂，甚至影响到学生人格的发展。 　　（二）教学方法落后。目前，大多数中小学语文教师只是采用传统的填鸭式教育手段，课堂乏味无聊，学生的学习兴趣不够高，未能达到相应的教学效果。这种教育方法难以调动中小学生的主动性与积极性，不利于培养学生的创新意识与创新能力。 　　（三）教学评价手段单一。目前，中小学语文教育的评价手段一直都是以考试的方式进行评价的，就会导致学生只注重语文学习的成绩而忽视了语文综合素养的培养与发展。然而，这种教育评价方式并不能够衡量中小学语文教学的效果，只是作为语文教学其中的一部分。若只是以单一成绩作为评价的标准，就会导致学生其他方面的发展不够完善，扭曲了教学的目的。 　　三、中小学语文教学问题的解决策略 　　（一）语文教学要结合实际生活。生活中处处都是语文，所以语文学科的学习要结合生活才能有更好地体验效果。教师应当善于寻找教材内容与现实生活当中的契合点，将所要讲解的内容融入到学生的生活当中，这样就会较大程度强化语文教学的效果。或者在学习课本内容的时候，让学生自己发现教材中与实际生活的契合点，然后加以强化，增强学生的理解，这样才能达到理想的教学效果。 　　（二）丰富语文教学的教学方法。教师应当善于结合中小学生的生理以及心理特点改善以往传统的教学方法，丰富语文教学的教学方法。比如可以利用先进的多媒体进行辅助教学，利用声音、图像等多媒体手段吸引学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率。教师还可以采用游戏、讲故事等方法激发学生的主动性与积极性，达到较好的教学效果。 　　现代社会是一个信息高速发展的社会，网络的发展缩短了人们的距离，无论何时何地都能进行交流。所以，教师要利用现代的网络信息，开展网络第二课堂，这样语文教师与学生之间都能在任何时候或者任何地点进行交流与学习，教师也能够较好的掌握学生的学习情况，进而制定较好的课堂教学计划。同时，教师也可以进行资源的共享，让学生能够利用互联网进行自主学习，扩大学生的知识面，拓宽学生的视野。 　　（三）完善学生评价系统。语文学习的目的就是能让学生掌握语言和写作技能，然而学生成绩评价系统并不能完全检验学生的语文学习效果。所以，应当完善学生的评价系统，不断调整学生的评价模式。比如，就可以开展相关的语文知识竞赛或者语文写作大赛等，将成绩作为学生评价的一部分，这样可以发展学生的写作能力等能力。 　　（四）创设和谐融洽的课堂氛围。一个良好的课堂氛围有利于提高学生的主动性与积极性，因此教师要