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大学生晨读文化形成性特点研究 　　摘要：目的：了解高校大学生晨读文化形成性特点。方法：采用走访、问卷、网络等调查形式，面向部分高校大学生通过匿名的方式进行调查。结果：大学生晨读文化形成性特点是自主性与依赖性并存;具体性与现实性突出;校园文化与多样文化之间的矛盾。明确晨读目标、激发晨读兴趣、养成良好晨读习惯、利用高校底蕴与资源是构建晨读文化形成性特点的有效路径。 　　关键词：大学生晨读;晨读文化形成性特点;建设路径 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）20-0076-02 　　 一、大学生晨读文化形成性特点 　　1.自主性与依赖性并存。随着时代的发展，大学生要面对一个价值多元、复杂的时代，特别是高速发展的网络给学生带来了极大的便利，影响了学生的生活，使得晨读文化形成了新的特点。学生对晨读文化出现积极性和惰性的两端，一方面，学生有了更多的自由性和多样性，受到多元文化和信息环境的影响，大学生在学习、生活、职业选择上有了明显的改变，在很大程度上形成了晨读文化的特点。另一方面，大学生对晨读的参与具有一定的自觉性和独立性，这种自主性需要长期的坚持和理性的思考，对环境要有一定的依赖性，需要建立开放的、多元的、多变的环境来激发大学生的积极参与，灵活多变的活动需要一定的人力、物力支持，只有在不断的努力下，才能逐步的形成稳定、和谐的晨读文化。另外，大学生还处在心理成熟的初期，平时接触较多的是理论知识，相对社会实践的体验很少，而晨读就是一个小的实践活动，是一个社会的小缩影。在这里，学生可以学会怎样与人交流，相互之间实现合作共赢，是锻炼大学生的良好平台。大学生具有很强的可塑性，晨读文化的形成不但要从学生内心激发学生的积极性，还要依赖于学校的支持和帮助，这样才能使晨读活动逐渐地步入正规，形成学校所特有的晨读文化。 　　2.具体性与现实性突出。高校晨读文化的形成具有具体性与现实性突出的特点。主要表现为两方面，一方面，当代大学生容易受情绪的影响，虽然有远大的抱负，但对自己没有近期的规划，容易形成懒惰的思想，不利于晨读文化的形成，因此在晨读的建设中，要用具体的晨读内容来吸引学生的兴趣，用多个具体活动逐步形成长期的规划，简单地实施在每一次活动中，每一天的早晨，以能够正确地引导大学生的晨读活动，逐步建立良好的风气，使大学生不再把晨读看成自己的事情而是集体的事情，使之成为自己的一种爱好、一种习惯。另一方面，由于社会一些不良的现象，大学生过多地重物质轻理论，重眼前轻长远，还没有形成成熟的社会主义核心价值观，使得大学生不愿在知识学习上花费更多的时间，而是更多地把精力投放在社会活动当中，这种功利性的思想使得晨读文化难以推广，因此要从大学生的思想出发，从不同层面提升大学生的养成教育思想。 　　3.校园文化与多样文化之间的矛盾。在信息发达的当今社会，大学生可从多种角度来接受、学习多元化的文化，需要将自己的文化与校园文化相结合，从对晨读文化的感性认识逐步地过渡到理性认识，使大学生熟悉、感受、领悟本校的传承文化，将多种文化有机地融合在一起，从而形成全新的、富有魅力的晨读文化。首先，晨读文化要充分与校园文化相结合，对校园文化进行传承和发扬，挖掘校园历史中沉积下来的文化精髓，在晨读的活动之中加以渗透，在经历了迷茫和盲从之后形成一条鲜明的文化之路。另外，晨读文化还要学会“拿来主义”，更多地吸纳多元化的文化精髓，与大学生的思想同步，尊重他们对多种文化的接受和理解，使之能够有效地与高校自身的文化相结合，建立具有时代气息、青春气息的晨读文化。只有将两者和谐统一，才能实现多种文化之间的相辅相成、相得益彰。 　　二、结合当代教育观念，加强建设高校晨读的有效路径 　　1.思想教育，确立明确的晨读目标。高校还担负着对学生人生观、世界观和价值观的形成，帮助学生建立社会主义的核心价值观。大学生已经有了自己的思想和看法，单纯的兴趣吸引已经不能占有支配地位，取而代之的是大学生的信念和理想。大学生树立正确的社会主义核心价值观，会在学生的心中树立远大的理想和坚定的信念，并急切地想要通过自身的努力来实现，从而保持较高的学习热情。可见，思想政治的学习，使学生清楚地意识到自己所肩负的民族责任感、使命感和时代的紧迫感，认识到学习的重要性而找到强有力的学习动力。 　　学习目标的建立要有一定的阶梯型，而不是建立在虚无缥缈的海市蜃楼上。在晨读的过程中，有的学生难免会对自己的期望太高，而不容易实现，不免会挫伤学生的自信心，对自己的能力产生怀疑而最后堕落放弃。目标的建立要围绕学生的最近发展区，学生可以首先要求自己对句式进行熟练，理解每一句式的含义和要领，当达到一定的要求后，再来熟练地通读课文，在反复的晨读中实现最终的“脱口而出”，这样学生能够“跳