试论关于中学生的性育教.docVIP

封 面 文章名称：试论关于中学生的性教育 作者单位：五通桥区新云中学 作 者：帅惠琼 日 期：2012年5月20日 试论关于中学生的性教育 摘要：中学生性教育的内容，忽视对中学生性教育的危害，对中学生进行性教育的意义，关于中学生性教育的内容和方法。 关键词：性教育、危害、误区、重点内容、方法。 正 文： 想当年我读初中时“生理卫生”课有个单元的内容叫“生殖系统”，同学们早就各自在家偷偷预习了很久，我们满怀期待地等老师讲这一单元。临了老师说：“这一单元的内容相信大家早就自学过了。”我们彼此偷偷而笑。老师又说：“那些内容同学们肯定能自学成才，即使有些问题不懂，长大了自然明白。不懂的也不要来问我，问了我也不会回答。我们就跳入下一个单元的学习。”当时我还觉得老师情他不好意思讲，我们也不好意思听，现在看来是多么愚昧。这个故事涉及的就是有关中学生的性教育问题。那什么是性教育呢？性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。会因为缺少保护意识和廉耻意识而更容易侵害别人或被别人侵害。有一个9岁的小女孩长时间被一个初中生奸淫猥亵，被人发现知道后小女孩却以为在做游戏，她不知道这种游戏与其它的游戏有什么不同。性问题不能及时解决而心生困惑，长时间的压抑将影响学习、生活和健康。湖南常德一男生在中考失败后剪掉了自己的生殖器。他认为是手淫使自己成绩下降，没能考上高中就是因为那个东西，他厌恶它，便把它剪掉了孩子在性方面有了问题无处去问，性教育缺失增加了接触不良性信息的机率。在性方面有了疑惑有了问题，在家里、在学校都无法给他答案，他们便会随着越不知道越想知道的好奇心的增强而去寻找解决问题的渠道。网络给这些提供了方便，可们在网络上所能找到看到的，更多的是一些无处不在的成人性信息。。使对性发展中出现的种种现象（包括自己和他人）能采取客观和理解的态度。消除在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪，促进身心健康帮助正确地认识与处理关系及其相关的道德与法律，增进对自己行为所负的责任感。帮助的婚姻和科学文明生活，促进社会稳定性教育是帮助人们认识自己和异性的性器官、性生理、性心理特性，建立符合科学、道德的性行为方式和两性关系，保持健康的性心理，促进恋爱、婚姻文明程度的提高。而一切色情读物以刺激人的性欲，以性享乐为唯一目的，而不顾以何种手段和方式，违反伦理和法律来实现这种生理的欲望。 性教育打破性的神秘感，能使受教育者在性知识、两性关系的处理上更加成熟，人格更趋完善，而色情读物则给人以迷乱的性刺激，煽动不稳定的、无制约的性冲动，及不负责任、有悖伦理的性行为，结果使性罪错增加，害已害人，危及社会。因此，性教育应该被肯定和推广，而对色情读物应坚决取谛。 二是性教育意味着性开放：中国几千年的封建传统思想向来主张“灭人欲，存天理。”性的话题成为禁区。中国改革开放三十多年，西方的很多东西涌了进来，现在中学政治教材讲性教育，其他科的有些老师认为这样大张旗鼓的讲性问题，可能让学生变的更坏，有老师说，这不就是西式资本主义的性开放么？在性的教育上我们应当说是开放的，性教育是科学的，健康的东西，我们就是要对中学生进行性教育的普及。性开放是性行为的随意性和不负责任的态度。两者恰恰相反。 三是两性问题不用教育，长大后自然明白。这个认识在很多家长身上表现的尤其突出，很多家长自己也没有接受过性教育，全靠“自学成才”。对子女的性教育也是一片空白，认为这个问题不需要教育，长大后就什么都懂了，他们也是这样过来的。我初中的“生理卫生”老师就是这样的典型人物。其实这样让学生更加对两性问题感觉好奇及神秘，在两性问题上不能明辨是非，使生理上开始成熟但心理和道德还不成熟的中学生反而模仿成人行为，从而使他们的身心受到伤害。 四是中学生异性接触就是“早恋”。许多老师担心学生“早恋”影响学习，动不动就会把学生之间的好感扣上“早恋”的帽子。使原本友好的同学关系变的尴尬，给学生心里造成不必要的负担，反而影响了学习和其他方面的发展。家长在这方面更甚，家庭关系非常的紧张，有的子女被逼离家出走，这样的例子比比皆是。 中学生性教育的重点有哪些？ 1性生理方面：讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识如何正确看待手淫问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错正确地认识男女两性关系相关的道德与法律，增进对自己性行为所负的责任感。帮助建立的婚姻和科学文明的生活，促进社会稳定。 1