北师大版小学语文三年级上册1单元教案.docVIP

课题：爱什么颜色 备课时间： 年 月 地点：办公室 集体备课成员： 集 体 备 课 内 容 个体修订 教学目标 1．知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。 2. 能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。 3. 情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。 教学重点、难点 1、边读边想象，理解体会诗歌意境。2、仿照本诗编写一段诗。 教学方法 美读法、小组合作学习法 教学手段 收集有关颜色所代表意义的资料，多媒体教学 课 堂 教 学 过 程 教学课时：3课时。 第一课时 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　2、认识生字4个。 　　3、理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。 　　4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。 　　教学重难点： 　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　2、完成仿写一段话。 　　教学准备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。 　　课型：诗歌 　　教学方法：讨论、小组合作式 　　教学步骤： 一、导入 1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角） 师：知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。（放音乐） 　　学生活动：听，形成对课文的初步印象。 　　目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。 　　2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？ 目的：引出课题。 二、朗读（正确流利） 　　1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。 　　2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学领读。（老师注意纠正生字的读音） 目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。 三、出示第一小节 目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备。 1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。 　　学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面。 　　目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。 2、读了这一小节，你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡） 3、第一小节的“碧绿”这种颜色，你认为代表了什么？（代表了和平、生机勃勃，是农村生活的写照。） 4、有感情朗读这一小节（配乐），再次体会作者的思想感情。 四、自学第二三小节 　　学生活动：合作学习。各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。 　　学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。 　　目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。 五、朗读（有感情） 　　师生共同有感情地朗读。 目的：再回到整体，品味全文。 六、仿写 同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？ “我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。” 　　目的：老师做仿写示范，引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。 　　同学们都喜欢什么颜色？为什么喜欢？ 　　学生活动：展开讨论（老师引导学生说出美好的、高雅的事物） 　　目的：充分想象，充分说，在充分说的基础上再去写。 那么大家能不能结合刚才大家讨论的，仿照课文也来写一段小诗？ 　　学生活动：独立思考，起草。 学生活动：读自己写的诗，互相评判。（表扬好的创意） 七、结束语 　　同学们，让我们把生活涂上碧绿的颜色，把我们的爱涂上火红的颜色，把我们的理想涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的理想，热爱自己的生活。 　　八、布置作业： 　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　2、完成编写作品在小作文本上。 　　九、板书设计： 1、色彩 爱什么颜色 碧绿、火红、蔚蓝 我爱…… 因为…… 我…… 九、课后教学反思： 第二课时 有感情朗读课文 学生活动：比一比看谁读得正确、流利有感情。读而优则背，鼓励有能力的学生当堂背诵。 出示语文天地中的“抄一抄”第1行的词语：碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪 　　学生活动：复习读准字音——抄写——任选一词造句 　　老师巡视，表扬坐姿端正书写正确的同学，将学生在抄写中出现的错字连词板书，集体改错，并让学生说说这些字怎样记才不出错。 目的：生字紧密结合词语，不单独认字，做到“字不离词”。词语会写之后