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一、2009年海南侨中历史学科高考备考经验总结 一、2009年海南侨中历史学科高考备考经验总结 一、2009年海南侨中历史学科高考备考经验总结 一、2007年海南侨中历史学科高考备考经验总结 2010年海南侨中历史学科高考备考策略 2010年海南侨中历史学科高考备考策略 2010年海南侨中历史学科高考备考策略 2010年海南侨中历史学科高考备考策略 2010年海南侨中历史学科高考备考策略 2010年海南侨中历史学科高考备考策略 2010年海南侨中历史学科高考备考策略 4、开放性材料题 开放性材料题的设问中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈…”、你的认识（体会）是…“等 解此类题时，一要审清题意，二要回归教材，即把从材料中获取的有效信息同所学知识联系起来，找出相关知识点。三要注意发散思维，多角度分析。 . （07年广东高考）有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料： 【材料一】凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操)者，旌表门闾(表彰其家族)，除免本家差役。——《明会典》 【材料二】正史中各代烈女数字：《唐书》54人；《宋史》55人；《元史》l87人；《明史》“不下万余人”。 ——据祝瑞开：《中国婚姻家庭史》 【材料三】女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。 ——据明中后期小说《醒世恒言》 【材料四】孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?” ——据明中后期小说《金瓶梅》 （1）该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明?(2分) (2)结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?(4分) (3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?(3分) (1) 材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。 (2) 明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明中后期、出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。 (3) 考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。如：①小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。（或：小说是现实的反映，可以作为史料使用。）②材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。 历史材料分析题考查的能力 归纳概括获取和解读信息的能力、 描述和阐释事物的能力、 知识迁移的能力、 论证和探讨问题的能力、 文字表达的能力、 二、主要设问方式： 1、叙述或说明一种历史过程、历史现象或者一种历史认识、历史观点。 2、比较历史过程、历史事件，得出进一步的认识和结论。 3、分析一个历史过程或历史事件的原因和后果。 4、挖掘和解释历史资料和含义。 5、概括性和理论性的认识和评论。 三、材料解析题提问的三种方式及类型 1、内涵式。提示语是“根据”，答案在材料中。 2、外延式。提示语是“结合所学知识”，答案在材料外。 3、内涵和外延结合式。提示语是“根据材料并结合所学知识”。答案要通过材料和教材相结合。 （1）史实记忆不清。 （2）答题能力欠缺。 审题能力 提取有效信息的能力 知识迁移的能力 综合概括分析的能力 （3）答题规范不够。 二、学生答题存在的主要问题 一、基础知识掌握欠牢固、完整、准确。 二、缺乏将再现的知识通过一定的技能技巧转化为正确的解题能力。阅读理解、分析、归纳、概括能力低下。 一、要切实注重历史主干知识和重点基础知识的掌握。 　 二、进行有意识有目的的训练，掌握解答问题的基本方法，探寻答题规律，使知识、技能、技巧转化为具有心理优势的能力。  学生常见失误原因分析 应对策略： 四.解题方法解题通常有三个环节：读、找、答。（真的没办法就抄材料，决不留空白） l、最实用的操作方法是： 第一步，先看设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求，加强该材料的针对性； 第二步再看材料，对材料的出处、暗语、说明要仔细掌握，对与设问有关的材料，找出关键字、词、句，最大限度地获取有效信息，确定材料的基本史实和观点；抓住作者的命题意图 第三步，回归教材，找到课本与材料的联接点，以加强对材料的理解； 第四步，设想解答，“根据材料回答”时要紧扣材料提炼回答，“结合所