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初中任务型英语教学模式的建构及应用分析 　　【摘 要】英语作为全球性的通用语言在全球经济发展中的重要性已不言而喻。初中作为学生迈向青春期的关键转折阶段在学生生涯中占据着重要地位，英语课程在初中整体课程中都非常重要。目前，我国基础教育中英语课程的发展并没有达到预期效果，各方面的发展也与现阶段社会对教育的要求不相匹配，所以，英语课程改革是适应社会发展的必然趋势。当前环境中，我们对英语教学提出了新课题，即初中任务型英语教学模式的构建及应用。采取理论与实践相结合的方式，构建新的教学模式，提高学生的综合素质。本文将对此内容进行详细阐述。 　　【关键词】初中英语；任务型；教学模式；建构；应用 　　随着全球经济一体化的进程不断加快，世界各国之间的交流也逐渐增多，英语交流能力作为二十一世纪的必备能力，在世界经济发展中显得尤为重要。我国传统的英语教学主要目的是为了在考试中取得更好的成绩，所以在教学中强调语法和写作能力，忽视了交流的重要作用。这种教学模式存在很多弊端，教学效果受到了质疑，越来越多的人觉得这种教学模式不符合学生语言发展的需要。学生无法将自己学到的知识在真实的语言环境中交流，所以，英语改革势在必行。任务型英语教学模式作为一种全新的教学模式走进校园，给初中英语教学工作带来了新的生机。 　　1初中英语教学中存在的问题 　　初中英语在整个初中教学活动中都占据很大比重，其重要性不言而喻。它作为培养英语人才的基础教育，在实际的教学过程中存在很多问题。英语主要包括听说读写四个方面，在教学过程中，我们往往会更加注重读写，忽视了学生听力和口语方面的锻炼，教师在授课过程中过于强调单词和语法，忽视了学生的表达能力。这些都是当前我国初中英语课程中普遍存在的问题，不仅影响了学生的学习兴趣，也使教学质量受到了影响。虽然学校在英语教育中也投入了大量的资源，但是效果却不尽如人意。所以，课堂教育改革刻不容缓，而在初中英语教学过程中开展任务型教学模式就是当前我们的最佳选择。 　　2任务型教学模式的特征 　　任务型教学就是说把英语的学习当做任务，学习的过程也就是完成任务的过程。通过各种方式提高学生对英语的学习兴趣，最终达到提高教育质量的目的。在初中英语课堂中开展任务型教学模式，可以有效促进学生的学习积极性，解决当前英语教学遇到的困难，帮助学生提高综合素质。 　　2.1任务型教学强调教学过程 　　任务型教学作为新的教学模式，它更加注重学生通过完成任务而参与学习的过程。从另一方面来看，它更加注重学生对英语的应用能力，更加注重英语的交流和实际的运用，同时，它也是一种新的交际形态。 　　2.2任务型教学强调活动背景的真实性 　　英语本身是一门语言，但是因为我们的母语问题，它逐渐变成了一门课程，需要通过教师这个媒介进行学习。以往的教学过程只重视了学生的应试能力，忽视了学士其他方面的应用能力。在任务型英语教学活动中，更加强调要以真实的生活任务为教学中心，让学生在真实的教学活动中体验英语的魅力。 　　3初中任务型英语教学模式的构建和应用 　　任务型教学的程序主要分为三部分，即任务呈现、教学、任务完成。各个阶段既相互独立又环环相扣。 　　3.1任务呈现 　　任务型教学模式最重要的部分就是任务呈现。与传统教学模式中将重点放在最后的方式不同。任务型教学在教学初期就向学生呈现学习任务，让学生明确需要完成的任务，然后带着任务完成学习语言的过程。这样的学习方式有利于强化学习的动力和兴趣，也能体现学习任务的真实性，增强学生自主学习意识的同时也让他们参与到了教学活动中。 　　3.2任务准备 　　任务的准备阶段实际上就是课堂教学的过程，为了完成任务，教师必学要在课堂上对一些内容进行讲解，同时也要设计一些方案供学生选择。将任务呈现给学生以后，学生会觉得自身的知识与技能不足以完成任务，有了这样的差距认知以后，学生根据教师提供的方案，通过多种途径进行学习。在学习的过程中，学生的各方面知识都得到了提升，学习能力和独立思考的能力都得到了质的飞跃。 　　3.3任务完成 　　任务完成是任务型英语教学的最终阶段。学生通过完成任务的学习方式将学到的知识和技能转化成在真实环境中运用英语的能力。任务的完成阶段可以在课堂上由老师指导进行总结。任务完成的时间由教师根据课程的难以程度和课程内容决定，对于一些对综合能力要求较高的课程可以让学生集体完成，一般性的任务尽量要求学生独立自主完成。 　　3.4任务型英语教学模式的应用 　　教师要了解任务型英语教学不是让学生单纯的完成任务，而是通过任务的完成促进英语的学习，提高英语水平。有的教师由于对任务型教学没有深入了解，导致实施过程变得复杂且困难。比如说在讲大家在周末通常做什么活动这一内容时，教师可以通过任务型教学的三步骤将教学内容进行分