“大声读出来”.docVIP

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“大声读出来”   摘 要:笔者发现早读课上,学生读英语的声音很轻。究其原因,主要是相当一部分学生朗读时出错,发音不准,单词不熟悉,语音语调把握不准等。基于此,本文简要阐述英语朗读的作用,并且提出几点学好英语的策略,期望能够起到一定的积极效用。   关键词:英语朗读;英语学习;服务   高中英语和语文一般都设有早读,让学生利用早晨美好的时间,朗读语文与英语。但是在对英语和语文早读做了一些对比之后,笔者发现早读课上,读英语的声音总比读语文的轻。究其原因,主要是相当一部分学生朗读时出错,发音不准,单词不熟悉,语音语调把握不准等。因此,指导学生朗读在英语教学中显得格外重要,而且加强朗读指导,能够有效地帮助学生熟记以及复习所学到的知识,达到温故而知新、精益求精的效果。   一、英语朗读的作用   英语是一门语言,朗读对英语学习的作用是不言而喻的。我们学习英语的目的是交流,所以,英语口头表达能力不容忽视。通过多年的教学经验笔者得知,英语朗读,是全面提升学生英语运用能力的重要手段。   1.全面的提升学生英语记忆能力   通过英语朗读(多次反复的朗读英语单词、句子、段落等),可以形成牢固的“运动记忆”,加深学生对单词、句子、段落的理解和掌握,与此同时,大声地朗读英语产生的学习效果往往大于默读,且记忆比较深刻持久。   2.调动学生的英语学习兴趣   兴趣是行动力的先驱,是最好的老师,对于英语学习来说,学生具备浓重的学习兴趣,才能融入教学活动。而声情并茂的英语朗读,能够给学生带来阅读上的快乐,久而久之,会提高他们英语学习的兴趣。   3.有利于培养英语语感   英语语感的获取,很大程度上来自大声并且声情并茂的朗读,强烈的英语语感,能够为今后的学习打好坚实的基础,有利于培养学生语言交流的能力。   4.全面提升学生的听、说、读、写综合能力   朗读是知识的“内化”,多年的教学经验证实,声情并茂的朗读能够有效地提升学生的听、说、读、写综合能力,能够有效地转化为真实的口语交际能力。   二、英语朗读的策略   1.反复、大声朗读   反复、大声地朗读,可以利用早读时间进行,学生必须坚持天天朗读,巩固已经学习的英语知识,日积月累,效果便会显现出来。学好英语的第一要诀就是把它读出来,而朗读英语的目的之一也在于加强练习。读英语时要读到位,这样才有训练的效果。   2.利用磁带、Mp3等学习设备   学习需要依靠一定的学习设备,如磁带、MP3,学生可以收听英语歌曲、观看英语视频等,强化英语知识的掌握。并且,教师要准确地指导学生发音,也可以利用先进的互联网技术进行教学,提高教学质量。   3.学会多项学习器官的配合   脑、眼、口、耳是学习英语的常用器官,但是,我们往往只会使用两个器官的配合,如眼和耳,我们用眼看知识点,用耳朵接受英语信息,但是不会利用口,将耳朵接收到的英语信息、眼看到的知识点转化为具有实效的口语交际能力,而且大脑有时反应迟钝,难以达到应有的学习效果,因此,需要不断地强化脑、眼、口、耳相互配合的能力,全面的提升英语书面、口语等综合能力。   4.增加知识储备,积累词汇量   单独的单词不容易记忆,而且记住后很快就会忘记。但是把单词放在句子里、文章中时,结合特色的语境,便可以有效地帮助学生积累词汇量,形成强大的知识储备。教师要鼓励支持学生多收看英语节目,学习英语文化,从而使得足够的知识储备,反哺英语学习。   5.遵循循序渐进原则   英语教学是一个漫长的过程,作为一种外来语言,学生难以掌握其文化背景,且存在很大的理解误区,操之过急的教学方式,往往容易打击学生的积极性,因此,在英语教学过程中,教师要严格的遵循循序渐进的教学原则,有意识地划分教学重点和难点,根据学生的学习能力进行教学调整,过渡性地帮助学生掌握英语学习的本质和技巧,从而促使学生更加深刻地理解英语,产生兴趣,推动教学质量的提升。   总之,面对新课改,英语教学应把握发展机遇,积极创新教学方式,使得学生在朗读中提升学习能力及综合素质。   参考文献:   [1]梁承锋.走进高中英语教学现场[J].首都师范大学出版社,2012(6).   [2]郭跃进.高中英语新课程高效创新教学法[J].武汉大学出版社,2008(3).   [3]吴松年,王军.新课程有效教学疑难问题操作性解读:高中英语[J].教育科学出版社,2008(4).   [4]陈雪平.浅析英语教学中朗读的作用[J].学园,2010(3).   作者简介:王尚操(1977― ),男,宁夏灵武人,中教二级,研究方向:高中英语教学。 4

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