浅谈中职多媒体电教设备管理方式.docVIP

浅谈中职多媒体电教设备管理方式 摘要：随着科技的发展，多媒体电教设备功能越来越齐全，教学在很大程度上也越来越依靠多媒体电教设备。学校的多媒体电教设备数量也逐渐增大，给管理造成一定的难度。如何有效管理多媒体电教设备？笔者就这个问题，以中职学校为例，从管理制度、学生电教员队伍的建设以及采用OSV智能桌面虚拟化集中管理教室计算机桌面等方面进行阐述，旨在不断提高多媒体电教设备的管理质量。 关键字：多媒体电教设备；中职学校；管理 在科技迅猛发展的网络时代里，多媒体电教设备是教育教学中所不能缺的重要辅助手段。多媒体设备丰富了课堂生活，提高了学生的学习兴趣，同时也在很大程度上减轻了教师的劳动强度。可见，多媒体电教设备在教育教学中起着很大的作用。为了让多媒体电教设备能够正常乃至顺利发挥其在教育教学中的作用，那么就得有效管理好多媒体电教设备。笔者主要以个人的工作经验以及中职学校的特点，从管理制度、学生电教员队伍的建设以及采用OSV智能桌面虚拟化集中管理计算机桌面等方面进行阐述，希望能够给大家提供一定的借鉴意义。 1、多媒体电教设备的管理现状 在当前网络教育时代，多媒体电教设备对课堂教学的顺利进行起着重要的作用，但是目前在管理方面，还是存在一些问题。 学校多媒体电教设备数量越来越多，给集中管理造成一定的困难。每间教室都配置多媒体电教设备，每间教室的电教设备至少包含一台计算机，由于教室在楼层空间上的分布情况在空间距离方面上造成不方便甚至麻烦 电教设备管理没有完善的制度保障，在一定程度上造成学生及教师对多媒体电教设备的忽视，不上心，例如，学生私自利用多媒体电教平台接无线路由，造成IP地址冲突；多媒体电教设备的VGA线、音频线、网线等丢失或损坏情况比较严重。部分老师及学生随意使用多媒体电教平台，损耗比较严重。 部分学生电教管理员责任心不够，上午放学或者不在班级上课时（例如:在实操室上课），不关投影，而投影灯泡有一定的使用寿命，从而增加投影灯泡的更换频率。另外其他设备如台式电脑、一体机等，长时间不关机，由于散热不佳，可能会出现死机现象，给后续上课带来不便。另外，部分学生在使用电教平台安全意识方面欠缺，笔者遇到几次情况，如：学生在电教平台上放置饮料，不慎洒入电教平台上的面板，造成短路；还有学生的U盘用金属链子装饰，使用U盘时不慎将金属链子碰到控制面板上的插座，造成短路，烧毁电教平台上的面板。 部分教师对于多媒体电教设备的认识还不够，不主动学习使用，例如上课中运用到的一些设备及多媒体软件简单操作都不是很清楚。 2、中职多媒体电教设备管理方式 在当前网络教育时代下，中职多媒体电教设备的管理方式可以从以下三方面进行：制定和完善多媒体电教设备制度，保证管理规范化；加强学生电教员队伍建设；采用OSV智能桌面虚拟化集中管理计算机桌面。 2.1制定和完善多媒体电教设备管理制度，保证管理规范化 无规矩不成方圆。为了多媒体电教设备管理的规范化，需要制定和完善管理制度。通过管理制度对学生、电教老师及任课老师进行约束。 （1）学生方面 由于中职学生自控能力比较差，所以需要制定相关的针对学生电教管理条例，如：学生私自接无线路由或者损坏设备，需对学生本人进行处分以及在文明班级评比中对该学生所在班级进行扣分。 （2）电教老师方面 电教老师平时需对多媒体电教设备的报修进行相关登记以及及时处理故障。故障报修的登记，可方便日后对设备情况进行统计及分析。由于多媒体电教设备数量多及报修次数多，如果利用纸质记录，则不方便于保存与日后查询。对此，笔者认为可通过网页记录。 每学期结束后，电教管理员需联系专人对多媒体电教设备进行维护保养[1] ，而有些设备的硬件故障无法处理时则需送外维修，以保证新学期开学时多媒体电教设备的正常使用。 （3）任课老师方面 通过制度要求任课老师学习多媒体电教平台相关操作，规范使用设备，避免出现误用、滥用等问题。 2.2加强学生电教员队伍的建设 学生电教员平时在部分老师的眼中，只是负责开关多媒体电教设备。其实在多媒体电教设备管理中，班级学生电教员担任着非常重要的角色，除了协助科任老师使用多媒体设备，还要协助电教老师管理班级的多媒体电教设备。学生电教员称不称职都间接或直接影响到该班级多媒体电教设备的正常使用及管理，所以加强学生电教员队伍的建设至关重要。 （1）选拔优秀的学生电教员 每个新生班都需要选学生电教员，一个学生电教员是否优秀，具体体现在是否有责任心、是否能及时解决课堂上出现的多媒体设备问题、是否有较强的动手能力、是否具有示范作用、是否在短时间内熟悉设备操作等。班主任对于新生这些方面的了解刚开始肯定是不熟悉的，在学生自愿竞选中，表现暂时为佳的先任电教员，先试用一个月，如表现不佳则再更换学生电教员。 （2）建立学生电教员群组 学生电教员的重要角色还在于其可及时汇报班