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浅谈中职示范校实训教学改革的探索 　　[摘 要]在中等职业教育的发展中实训教学发展的好坏将起到至关重要的决定因素。从优化实训内容合理分配时间、数字化信息化辅助实训、增强学生创新意识、实训教师队伍的建设、以竞赛促进实训工作，这个几个方面来分析和改善我校现阶段出现的问题。突破实训教学的模式进行改革，以适应社会发展的需要。 　　[关键词]职业教育；实训；改革模式 　　中图分类号：D648.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）11-0294-01 　　随着科学技术的不断发展，我国市场化程度的大幅度提高，各行各业对人才质量的需求也在不断地提高，使中职教育的生存与发展将面临着严峻的困难与挑战。中职生毕业后专业水平单一、技能水平欠缺、知识水平较低以及团队意识、敬业精神、吃苦耐劳精神等远远不能满足飞速发展的社会需要。在此背景下，该为社会输送什么样的合格技能型人才，中等职业教育的实训教学发展的好坏将起至关重要的决定因素。就如何改革与发展实训教学，本文就针对这一问题结合我校实际，谈一些粗浅的看法。 　　我校现阶段实训教学的现状及存在的问题：我校现在的实训状况是有的实习项目开始实习了，还没有讲相关的理论课，造成实习课很难推进，要不然就是深度不够，导致实习课不是去实践所学知识，而是去蛮干，去应付训练，没有理论知识的铺垫，实训变得没有方向，毫无动力。再有就是要发挥学生们的主动性和创造性，不要约束他们实训的具体内容，训练了，获得了就可以了，改革教学的模式，提高训练的效率。同时随着现代化的发展，校内的数字化和信息化的工具还是有待改善，陈旧的设备满足不了使用的要求。教师是实训教学中的核心，教师队伍的建设关系到教学质量，现在我校实训教师人数偏少，造成课程偏多，导致进修和学习的时间偏少，跟不上发展的节奏，这样恶性循环就会出现教学方法陈旧，教学水平相对下降的情况。非实训教师的操作能力有待提高，真正达到双师型人才的要求。教学水平的效果还要通过竞赛等方式来检验，不真正的笔画笔画谁也说不出好坏，不拿出去比比也不知道差距。我们对组织竞赛和参加竞赛的重视程度还不够。为了我校更好的发展，为了实训工作的有效进行提出几点改善现状的思路和建议： 　　1.优化实训内容合理分配时间 　　1.1 实训内容是实训教学中的核心部分，实训内容决定了学生有没有兴趣，愿不愿意去训练，只有学生主动的实践，有兴趣的去干，才能提高训练质量，提高训练水平。那么出于提高学生兴趣的目的出发，我们设计一些更贴近生活，更贴近实际的训练，比如钳工可以添加机床的拆装环节，真正的让学生们了解他们所学的机电专业，更近距离的接触生产设备，更透彻的了解原理和结构，也有利于理论课中抽象内容的理解。电类实训可以多些生活中经常会接触的问题，比如红绿灯的装接，电灯的装接，自动化生产线的调试等，往往这些东西孩子们本身就很好奇，当明白真正的工作原理时，学生们会更了解自己所学的专业今后的方向和发展，更加喜爱自己的专业，当生活中能够用到专业知识解决问题时，会有很高的成就感。加工制造类实训要慢慢走向开放式的训练，老师将学生领进门掌握最简单的技能，不单单是老师给任务练习，更多的要发挥学生的主动性，自己利用所学技能设计制造出不同的产品来，只有遇到困难才会不断的学习和克服，才会更主动的去学习新知识，提高创造力。 　　1.2 合理的分配时间可以提高训练效率，实训教学大多数项目都需要训练设备的辅助来完成，而训练设备有限这是每个职校都会遇到的问题，这就需要我们合理优化我们的训练时间，使设备利用率达到最大化，人停机不停，有更多的实践机会。再有就是合理的安排训练的时机，在训练中往往会出现理论知识都不牢固，直接就进行训练了，这不仅会造成学生的安全问题和设备的损坏，还会造成囫囵吞枣式的训练效果，不明白原理只是死记硬背，走个流程，遇到新问题还是解决不了，而只讲理论又很枯燥不能提高学生的兴趣，所以协调好理论和实训的教学安排十分必要。 　　2.实现数字化信息化辅助实训 　　数字化和信息化的不断发展，也更多的应用到我们的教学中，从原来的手写教案到如今的电子教案，不仅干净整洁而且修改方便、携带方便，从原来的写板书到如今的多媒体教学，不仅干净无尘，而且形象生动。信息化辅助实训教学也会带来革命性的变化，从机电专业来讲利用信息化的工具我们可以更直接和生动的讲解专业知识，也更容易让学生理解，同时不枯燥，在实训中也可以将一些危险的操作内容进行模拟演示，以提高熟练度和技术水平，为动手操作打下了坚实的基础。同时实训教学中往往设备少学生多，老师的演示不能完全展示在每个同学面前，但可以通过信息化的工具解决问题，通过远程的视频，老师的每个步骤都能让学生看清楚，了解每个细节，同时老师又可以时时监控每个学生的操作训练。所以大力推行信息化进校园是