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浅谈初中数学有效教学策略 工作单位：揭西县张武帮中学 作　　者：张兰香 联系电话 浅谈初中数学有效教学策略 【摘要】实现效教学实现效教学建立民主、和谐的师生关系营造轻松教学环境掌握的学习方法充分利用现代教育技术辅助教学提高教学效益课后反思实现效教学初中数学有效教学策略实现效的教学实现效的教学从事初中数学教学已有年，课堂上讲了很多遍相关的内容，但是学生还是听不懂很多的学生陷入了“一懂，一做就懵”的怪圈。实现初中数学效教学在备课时要认真钻研教材，充分发掘提炼在教材中的数学思想和方法，做到心中有数、建立民主、和谐的师生关系建立民主、和谐的师生关系热爱学生是建立民主、和谐师生关系的基础，聊天，加强情感交流，有利于建立民主、和谐的师生关系。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”聊天是一种很直接的交流方式，它的表情、动作使得对话双方的心灵更加直接地碰撞，学生对老师会产生一种亲切感和仰慕感，有助于师生关系的发展。真诚对待学生和尊重、理解学生，教师决不能讽刺、挖苦、体罚、打骂和污辱学生只有懂得尊重学生，才能得到学生的尊重。处于不同年龄阶段的学生，具有不同的身心特点；处于同一年龄阶段的学生，又具有不同的个性；在成长、发展中的青少年学生，总会有这样或那样的缺点，不可避免地会犯这样或那样的错误作为教师必须理解学生，理解是沟通的桥梁。在课堂教学中，我们所面对的学生学习能力参差不齐，优秀学生课堂上发言积极热烈、神采飞扬，而差有时默默无语，有时启而不发所以教师的态度要慎重、委婉，差不要挫伤他们的积极性，更不能放弃他们的点滴努力。差差之间民主、和谐的关系使学生在课堂上感到轻松，能够表现出愿意配合老师的教学，积极投入到学习中，教与学的活动得到有效开展，从而轻松课堂气氛营造轻松教学环境营造轻松教学环境，学生掌握的学习方法　　的学习方法掌握的学习方法实现效的教学学习方法学会预习学会听课做笔记课堂练习巩固课后学习数学的方法在提高成绩中处于核心地位，的学习方法可以有效使学生掌握数学的知识，减少课业负担，少走很多的弯路。 实现效的教学我们所面对的学生学习能力参差不齐布置作业要有梯度，适合不同层次的学生，让他们学有所得，学有所长。批改学生差生要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心主人。充分利用现代教育技术辅助教学，充分利用现代教育技术辅助教学，《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，要根据教学内容恰当地运用多媒体进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间,提供更为丰富的数学学习资源。利用多媒体利用多媒体利用多媒体开展教学活动，丰富学生感知认识的途径，促使他们更加乐意接近数学，理解数学，在数学学习中获得更多的成功、课后反思课后反思实现效教学课后反思课后反思应该包括教学设计的反思，教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对学生课堂行为的反思，对教学效果的反思等。实现效教学【参考文献】　　赵东祥。初中数学教学教学方法漫谈［J］。教育艺术在线，2009（5） 4