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课题 期末总复习（1） 课时安排 1课时 教 学 目 标 科学知识 回顾本册书的知识点； 根据知识点进行习题练习； 回顾做的实验：包括目的、步骤、注意事项及实验结果。 教学重点 掌握基本的知识点 教学难点 相关知识的练习及实验 教具准备 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动 二次备课 进行新课 第一单元 相关知识： 1、空气是没有颜色、没有气味、没有形状、透明的，占据一定的空间，有一定的质量，压缩后有弹性。 2、空气具有流动性，总是热空气上升，冷空气下降。中国古代人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”，法国人利用热空气上升的原理，制造出载人热气球。 3、空气中支持燃烧的气体叫做氧气。空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的21%，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78%。此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。 4、二氧化碳不能支持燃烧，会使澄清的石灰水变浑浊。 5、地球上几乎所有的生物都需要空气。清洁的空气有利于我们的健康。污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染严重时，会危害人类健康和动植物生长。 相关习题 1、空气具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性质。 2、日常生活中，利用了压缩空气的地方有（ ）、（ ）。 3、空气具有（ ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力（ ）。 冷空气（ ）是因为冷空气比同体积的热空气重，热空气（ ）是因为热空气比同体积的冷空气轻。 制冷空调应该挂在房间（ ）方，取暖器应该放在房间（ ）方。 由于地面上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总要向热的地方流动，空气的（ ）就形成了风。 7、空气中支持燃烧的气体叫做（ ），占空气体积的（ ）%，其他的主要是（ ）占空气体积的（ ）%，此外还有少量的（ ）（ ）等。 8、将澄清的石灰水倒入烧杯中，敞口放置于空气中一段时间，石灰水表面出现了一层白膜，证明空气中有（ ）。 9、制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒入一些醋，瓶里出现的泡泡就是（ ）。 第二单元 相关知识 1、热水变凉的规律是：先快后慢，逐渐稳定。 2、热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。，不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。 3、绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。 4、黑色物体比白色物体吸热快。水和油相比，水吸热性能强，散热性能若；油吸热性能若，散热性能强。 5、云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。 相关习题 物体的冷热程度叫做（ ）；（ ）可以准确地测出物体的温度。 正确使用温度计的方法是：①.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放；②.在测量液体的温度是，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧；③.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且非要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。 一杯水会逐渐变凉，其过程是（ ）。 热总是从（ ）向（ ）传递的。 4、热在固体中，从（ ）的地方传到（ ）的地方，这种传热的方式称为（ ）。 5、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（ ）。 6、大多数物体在受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩，这种现象叫做（ ）。 7、温度计是利用物体的（ ）原理做成的。 8、云、雾、雨、露、雪、冰都是由空气中的（ ）变成的。 9、水蒸发的快慢与哪些因素有关？答：与蒸发面积的大小、空气流动的速度、温度的高低等有关。 第三单元 相关知识 1、声音是由物体振动产生的。声音是以声波的形式，朝着四面八方传播的。声音在液体和气体中的传播较强，在空气中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。 2、伏罂而听运用了声音在固体中传播的速度比在空气中传播快的科学原理。 3、噪声是听起来不舒服的声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病，因此，我们要尽量克制自己，不要制造噪声。噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。 4、声音有高低强弱之分。声音的强弱叫做“音量”，声音的高低叫做“音调”。 相关习题：