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八年级生物知识整理 第六单元　生物的多样性及其保护 第一章　根据生物的特征进行分类 第二章　认识生物的多样性 第三章　保护生物的多样性 一　尝试对生物进行分类 1．生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物的①__________把生物划分为②____________和③______________等不同的等级，并对每一类群的④__________和⑤__________等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的⑥__________关系和⑦__________关系。 2．生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的⑧__________，在被子植物中，⑨______________、⑩__________和__________往往作为分类的重要依据。 3．动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的__________和__________。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。 二　从种到界 1．生物学家根据生物之间的①__________，把它们分成不同等级的分类单位。将生物分为②__________界、③__________界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：④__________、⑤________、⑥__________、⑦__________、⑧__________、⑨__________。 2．⑩__________是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 【名师点拨】1.物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物体。 2．生物的分类单位越大，共同特征越少，所包含的生物数量多。 3．通过生物在分类上的地位，可以知道生物之间的亲缘关系。 三　认识生物的多样性 生物多样性包括①______的多样性、②________的多样性和③________的多样性。 1．生物种类的多样性：我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、④______和种子植物居世界⑤________；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“⑥________”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的⑦________、⑧________和⑨________的种数都位于世界的前列。 2．基因的多样性：生物的各种特征是由⑩________控制的，每种生物都是一个丰富的________。种类的多样性实质上是________的多样性。利用基因多样性，可以改良作物品种。 3．生态系统的多样性：保护生物的________，保护________的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 四　保护生物的多样性 1．生物多样性面临的威胁及原因 (1)我国特有的珍稀动物植有①________、②__________、朱鹮、扬子鳄、③__________、珙桐等，其中，④________被称为中生代动物的“活化石”。 (2)生物多样性面临威胁的原因：⑤______________、⑥____________、⑦________、⑧________等。 2．保护措施 (1)自然保护区 概　念 功　能 意　义 为保存生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的⑨________或⑩________划分出来，进行保护和管理 天然________ 天然________ 活的________ 保存许多物种和各种类型的________ 为开展________科学研究提供了良好的基础 向人们普及生物学知识和宣传________的重要场所 (2)把某些濒危物种________，移入动物园、________、水族馆和________________，进行特殊的保护和管理。 (3)建立濒危物种的________(植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。 (4)我国颁布了________、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文化。 【名师点拨】 重难点一　对植物和动物的分类(重点) 【例1】下列有关生物分类的叙述，错误的是(　　) A．生物分类的基本单位是种 B．生物分类的最大单位是界 C．分类单位越大所含的物种越多 D．分类单位越小其亲缘关系就越远 【解析】生物学家根据生物之间的相似程度把它们分成了不同等级的七个单位，从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最小的分类单位。同一种生物的亲缘关系是最近的，分类单位越大，包含的物种越多，则物种之间的亲缘关系越远。 【答案】D 【总结归纳】 生物 【例2】动物的分类依据主要包括(　　) ①形态结构　②内部构造　③生理功能　④生殖特点 A. ①②③　　　　　　B. ①② C. ②③ D. ①②③④ 【解析】动物的分类除了要比较外部形态结构外，往往还要比较