浅谈小学中年级段学生打字速度慢的原因及解决办法.docVIP

浅谈小学中年级段 ? 【摘要】：【关键词】：中英文打字，原因，指法打字速度 打字包括英文打字和中字打字。通过计算机键盘输入中英文是当今信息社会的每个人必须掌握的基本技能打字速度的快慢直接影响每个人利用计算机处理信息的效率，例如：利用电脑写文章QQ网络聊天、发电子邮、博等。在教学过程中发现小学生打字速度很不乐观，差异性很大。本文先是阐述小学年级段学生中年级学生是指小学年级）打字速度慢的原因，然后谈谈一些解决办法。中英文打字学习一般是在小学三年级信息技术工业版课程中因此，在小学年级，样可以刚开始就养成良好的打字习惯工作。 一、问题描述 1输入网址。小学三年级信息技术工业出版社下册一课进入中国普网），了解有关地震的二课浏览址之家///child）,三课中的做一做打开中国天气网）你在城市未来有天的天气情况,有一部分同学整堂课就在输入网址，不是字母打错了就是标点符号不对。 2电子邮件工业出版社第三册第三单元的内容年级的练习发电子邮件，基本上都是一句话，有一部分同学时间浪费在@符号的输入上。 班级课程表表格的内容工业版册第一单元第一课时，年级有一部分同学时间浪费在键盘上速度非常慢。 以上问题可以看出，小学生打字速度是多么令老师担忧，这样的打字速度怎么能打造小学信息技术的高效课堂？提高小学生的打字速度是信息技术师要重视的问题。 二、主要原因 小学中级段学生速度慢的原因有客观原因，也有主观原因有信息技术学科方面的因素，也有其它学科的影响笔者在教学过程中发现以下一些情况是导致学生打字慢的主要原因。 1家庭没有电脑。我校在市区，相当一部分学生家庭收入可观谈不上用其微薄的收入来购买电脑。有一部分虽然富裕孩子迷了电脑买没有家庭电脑的同学，平时或周末动手操作的时间也就没有，光靠每周一课时的在校训练时间，其打字速度当然不到那里去。 2、难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母太乱，不容易记住，字就会看键盘打响打字速度3、打字指法不规范打字指法不规范的主要有(1)、“一指禅”的问题，有同学用一个手指击打键盘；(2)、利用鼠标在输入法中“PC键盘”单击取代键盘输入；(3)、利用输入法中的手写功能打字。? 4不使用良好的输入法。是指的输入《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》针对小学阶段指出学会一种汉字输入方法但目前许多教材中都是以拼音输入法为主，有是全拼输入法，有是智能ABC输入法，有是微软拼音输入法工业出版社信息技术教材里学习的是智能ABC输入法输入法好学，但重码多，影响打字的速度 ? 5、不习惯使用词组输入。学生也知道词组输入方便、速度快，但实现许多同学打字都是一个字一个字的打，所以打字速度快不起来。 6．标点符号输入不熟悉。 7、指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，指法练习并不有趣，很多中年级的学生练习指法的持续时间超不过5分钟，这给完成指法练习任务带来了很障碍。 ? 三、解决办法 针对以上几点原因，我采取了以下对办法： 巧记键盘，让学生有路可循 1、利用拼音帮助记忆英文字母大小写 大部分小学在年级开始接触英语，6个英文字母不很熟，这对键盘的认识带来了一定的困难。所以我让学生用记拼音的方法识记键盘果然，办法很奏效，而且比我预料的要好。比如，我在讲授基本键时，把A、S、D、F、J、K、L、都“翻”成大家熟悉的拼音，这样学生容易记忆也愿意学习，比起以前让学生死记硬背英文字母效果好多了。等我在讲授上排键和下排键时，学生自己就会先把大写英文字母“翻”成大家熟悉的拼音，然后再去记忆，我发现同学们除了个别字母有些遗忘外，都会“翻”，于是我帮他们归纳了以下几个易错的地方：大写字母“I”其实是拼音“i”；另外“L”—“l”；“Q”_“ q”；“J”—“j”；最后还有一个比较特殊的字母“V”以后会提到。所以合理地运用学生脑中的旧知来派生出新知，能起到事半功倍的效果。 利用英文字母大小写对照表来加深记忆 为了帮助学生记忆大小写字母，我制做了英文字母大小写对照表，如下图：英文字母大小写对照表 A__a? ?B__b? ?C__c? ?D___d ??E___e? ?F__f G__g? H__h?? I__i?? J__j?? K__k? ?L__l??? M__m?? N___n??O__o?? P___p?? Q__q? R__r? S__s ? T__t U__u V__v　W__w　X__x　 Y__y Z__z 并复制数份发给学生，让他们平时每天都拿出来读两遍，这样既有利于他们记忆英文字母的大小写，又有利于他们记忆键盘。 3多种感官参与学习活动，提高学习效果 我设计了小学生喜闻乐见的拼图游戏，帮助他们记忆键盘字母排列。我用Pow