五年级科学下册《摆的研究》课件之三(教科版).pptVIP

实验器材 铁架台、细线、同样大的螺帽 实验步骤 1、用线的一端栓住螺帽，另一端在铁架台的支棒上（A、同一重物和同一摆长；B、摆长一样和重物的轻重不一样；C、摆长不一样，重物轻重一样）2、将第一种拉到不同高度，将第二种和第三种都拉到同样高度 实验结论 1、同一个摆，拉起越高，摆幅大，摆速快2、摆绳的长度一定，拉起的高度一定，重物重的摆幅大，摆速快3、重物一定，拉起的高度一定，摆绳长的摆幅大，摆速慢。 6摆的研究 孙凤萍 你知道是哪个小朋友荡的快吗？ 摆长 摆锤 摆 摆角 制定实验方案 实验名称 一定要变的 因素 一定不要变的 因素 摆锤与摆的快慢 摆 锤 摆长的长短、摆角的大小 摆长与摆的快慢 摆 长 摆锤的轻重、摆角的大小 摆角与摆的快慢 摆 角 摆锤的轻重、摆长的长短 1.观察时间：15秒。 2.分工： (1)一位同学记时； (2)一位同学填写实验记录单;(3)一位同学操作； (4）其余同学数摆动次数。 3.如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。 4.记录时把字写大一些。 实验要求 摆的快慢与摆锤重量关系的 实验报告单 摆锤重量单位克 实验结果（15秒内摆动次数） 出现次数最多的数 第一次 第二次 第三次 　原来重量 　 　 　 　 两倍重量 　 　 　 　 实验结论： 摆的快慢与摆锤的重量无关。 摆的快慢与摆长长短关系的 实验报告单 摆长长短单位厘米 实验结果（15秒内摆动次数） 出现次数最多的数 第一次 第二次 第三次 　原来绳长 　 　 　 　 两倍绳长 　 　 　 　 实验结论： 摆的快慢与摆长有关。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 摆的快慢与摆角大小关系的 实验报告单 摆角大小单位度 实验结果（15秒内摆动次数） 出现次数最多的数 第一次 第二次 第三次 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 实验结论： 摆的快慢与摆角的大小无关。 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 你觉得它们摆的快慢会一样吗？ 拓展: 那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？ . . 摆长 摆长 你有什么新发现？又产生了什么新问题？ 摆绳的长度不等于摆的长度 。 实验结论：1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角的大小没有关系。 当堂检测： 一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。 2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。 这是科学家（ ）证实的。 二、判断。 1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ） 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ） 三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？ 摆幅大小 摆锤重量 摆绳长短 越快 越慢 伽利略 √ X X X 1 2 3 伽利略发现摆的故事 伽利略发现摆的故事 他被吊灯摆动的节律性吸引住了 ——— 观察 每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？ ———— 提出疑问和假设 伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点 ——— 实验探究 摆的等时性原理 ———— 分析得出结论 出示演示实验装置，摆动的快慢会一样吗？师演示实验，让学生观察。 * * * 出示演示实验装置，摆动的快慢会一样吗？师演示实验，让学生观察。 *