《湘夫人》教案.docVIP

《湘??夫??人》? 教案 【教学目的】 1.通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2.通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 【教学目标】? ??? 1.知识目标：注意几个意思为“水边”的字,积累文言词语,并背诵全文。 ??? 2.能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用, 理解文中大段虚幻景象描写的用意。 ??? 3.情感目标：把握男女水神悲欢离合之情，同时更深层地理解屈原寄予本文的凄凉之感。 ?【课时安排】2课时?? ?【教学重点】 1、诗歌情景关系上的特点。 2、体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化。 3、通过屈原的生平理解他的诗词中透露出的情感。?【教学难点】 1、分析文中“比兴”用法的作用,把握景物描写中反映水神的情绪。 2、:通过意象营造意境,表达情感的写法。 【教学方法】朗读法、问答法、讨论法。 【教学步骤】 第一课时一、导入新课 越人歌  HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=6116476ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 今夕何夕兮， HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7946978 \t /_blank 搴舟 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link \t /_blank 中流。 今日何日兮，得与王子同舟。 蒙羞被好兮，不 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=229463 \t /_blank 訾 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7556373 \t /_blank 诟耻。 心几烦而不绝兮，得知王子。 山有木兮木有枝（知），心说君兮君不知。 越人歌：我是你 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=8013359ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 锦衣拂过的枝 公元前540年，洞庭 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t /_blank 烟波渺渺，玉界琼田三万顷。青山白水之间，一曲《越人歌》 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=292475ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 呓语般 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=8272597 \t /_blank 悱恻缠绵。 深夜吟来竟如儿时仰望窗前的月光，皎洁得不带一丝人间烟火。 那华服而立倚舷而望的男子是 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=614793ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 楚国 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=6521941 \t /_blank 王子子皙吧——鄂邑的封君，飘逸绝世， HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=240541ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 高高在上。你看他乘一叶 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7976540ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 扁舟、泛波洞庭、锦袖飘扬。 船头，是为他摇桨的越人女儿，那岸边低垂的杨柳、舟桨荡漾的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=8427002ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 碧波、一圈圈刚刚散尽又开始激荡的涟漪，似越女纠缠的心事吧。 轻舟红藕、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t /_blank 芷汀卷浪、你听她在软软吟唱—— 今夕何夕兮，搴州中流。今夕何夕兮，得与王子同舟，蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几烦而不绝兮，得知王子，山有木兮木有枝，心悦君兮君不知 像那在 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7769627ss_c=ssc.ci