《我的童年》教学设计.docVIP

《我的童年》教学设计 主备人:廖兰 教学课型：新授课 教材分析或设想 教学目标： 1.掌握生字词和文学常识。 2.把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 3.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 4?.理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。 教学重点和难点： 1.把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 2.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 3.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 ? 教学方法：电教法 教学课时：一课时 一、导入新课 吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”二、基础知识积累 明确：注意以下字音和字形： 一垄lǒng 教谕yù 龙肝凤髓suǐ 蹿房越脊cuān 门楣méi 椽子chuán 注意以下词语解释： 肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料，整理作者的常识。 三、快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。明确：①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆；④童年的伙伴；⑤离乡的济南。 四、细读课文，回答下面的问题： 作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。 “我父亲同另外的一个弟弟……概可想见”，虽无过多的描述，只是平平淡淡的陈述事实，读来却让人心酸。 1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。 五、课堂小结 通过本课的学习，让我们走进了季羡林先生的童年，相比之下，我们的童年生活是何其幸福，让我们倍加珍惜今天的幸福生活吧！ - 1 -