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我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段 周俊艳 唐山市滦南县 长宁中学 历史 高二 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 提交类 交流类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）阅读简报数五个 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨论坛中发帖、回复、评论 加分项（部分作为评依据） （1）观看视频答疑回放 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。 网络学习让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 如何培养学生自主学习能力？ 如何培养学生创新能力？ 如何培养学生合作能力？ 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 阅读能让人开阔视野，增长知识，补充知识储备，提高自身素质。 教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 每个学生都有自身的差异性，都能写成故事，老师要公平公正的对待每一位学生，只要认真与学生交流，尊重与严格要求学生，关爱学生，才会有新的收获。 实践活动与学习反思 教学行为改进 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的 （1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。） “顺乎世界之潮流”?如守旧官吏所说是一本大逆不道的书吗?为什么守旧官吏认为《海国图志》是一本大逆不道的书? 教师：为解决这个问题，请大家看几组历史镜头。 镜头一：鸦片战争前国人对西方的认识，剪辑自纪录片《复兴之路》清末真实影像。 ①从视频中你们看到了当时国人一种怎样的认识状态? 镜头二：我朝君临万国，尽有不测神威，然不忍不教而诛，故特明宣定例。(1839年7月给英国国王檄谕) ②从这个镜头中，你们看到清政府怎样的心态? 镜头三：19世纪中期，大英帝国完成了工业革命，工业制成品占到世界的三分之一，铁路里程和机动船舶数量占到世界一半，依靠当时世界上最先进的资本主义制度，英国成为全球最强大富裕的国家。与此同时，荚国、法国、普鲁士等国也奋起直追。 ③在这个镜头中，你们看到了世界怎样的发展状况? 教师：回到上面的“为什么当时守旧官吏认为《海国图志》是一本大逆不道的书”的问题，归结一点：当时绝大多数国人没有看到世界现代化