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要求: 1、读准字音读通句子，找出不理解的词语、句子，多读几遍。  2、有感情的朗读课文，说说你读懂了什么？ 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来 我是蓝天下翱翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹 阅读思考： 1、本节中出现了哪些事物呢？ 雪莲----喻指纯洁；乳燕----喻指勇敢乐观；雏鹰----喻指远大抱负；山丹丹----喻指热烈顽强 这是本节的小结，也是对第二、三、四小节的概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史、灿烂的文化、是她哺育了我们，培养了我们。 “春天的故事”响彻江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 这两句中主要写了哪两件事？ 一起读第七小节，看看这一节在结构上有什么特点？表达了怎么的情感？ 分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。 这是有一首现代诗， 诗人以新时代中华少年的视角，热情的赞美了祖国，抒发了作为中华少年由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 作业超市 1、有感情的朗读课文。 2、朗诵了这首诗后，你的心情怎样?你想到了什么 ？写一篇短文，文体不限。 * 授课人：王多儒 自由朗读课文 （高原---雪莲、宝岛---乳燕、 草原---雏鹰、黄土坡---山丹丹） 2、透过这些词语，你分别可以联系到些什么？把这四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么呢？ 诗人以雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹比喻中华少年，预示他们是祖国的希望，他们植根与祖国的沃土，未来无限美好。 东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田 思考：这两句在文中有什么样的作用？ 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 考考你： 总结： *