三个儿子.docVIP

23、三个儿子（此教案代表学校参加学区比赛，出线） 教学目标： 1、会认6个生字，能读准字音、认清字形。 2、能规范书写“拎、桶、甸”三个生字。 3、读通课文，知道三个儿子的特点。 教学重点： 1、会认6个生字，能读准字音、认清字形。 2、能规范书写“拎、桶、甸”三个生字。 教学难点： 1、会认6个生字，能读准字音（特别是拎和嗓的读音）、认清字形。 2、能规范书写“拎、桶、甸”三个生字。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入。 1、今天我们要学习23课。来（指板书），齐读课题。 2、学生齐读课题。 3、这三个儿子是怎么样的呢？请孩子们借助拼音读准6个生字的字音，自由读文，读准字音，读通课文。 二、随文识字，读通课文 1、孩子是妈妈的骄傲。有一天，有三个妈妈到井边打水，她们谈论起了自己的儿子。谁来读读第一个妈妈的话？ 2、抽一生。孩子们我们一起来听他读，看看他有没有读准字音，读通句子。 3、从读准字音，读通句子评价。 4、他真棒，他把句子中没学过的生字都读对了。 5、我请你教大家读。 6、孩子们读的声音既整齐又洪亮。 7、这个妈妈在夸奖儿子呢，说他不仅聪明，而且能干。谁来夸夸这个儿子？ 8、抽读。师评，我听出了你的骄傲。 9、齐读。 10、过渡：这个儿子既聪明又能干，真不错呀！第二个儿子呢？谁能既正确又流利地读好第二个妈妈说的话。 11、抽一生。这句话中有个生字不好读，大家听听他读对了吗？ 12、正音嗓（sang）。开火车读（分小组同桌开火车），齐读。（板书：好嗓子） 13、这个字我们没学过，你怎么记？ 14、加一加：桑加口。 15、师引导：看到桑我们就知道这个字的读音是（sang）,看到口字旁我们就能猜出这个字与嘴巴又关系。汉字就是这么神奇。对这一类形声字，我们可以通过它的形旁了解它的字义，通过它的声旁猜出它的读音。再读“嗓子”。 16、看来，这个妈妈也在夸奖儿子。我们一起来夸夸他？ 17、齐读。 18、从两个妈妈的话中我们都感到她们为自己的儿子骄傲。第三个妈妈呢？ 引读：另一个妈妈什么也没说。 那两个妈妈问她（引齐读）：“你怎么不说说你的儿子呀？” 这个妈妈说（引齐读）：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 这个妈妈说（引齐读）：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”） 19、三个妈妈打完水，就（引一生读）拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。 20、（出示：拎）这个生字他读对了吗？ 22、正音拎（lin）。 23、（出示：“拎”字。）你看看它和什么有关？（和手有关） 24、“拎”也是一个形声字。但它很特殊。（比较：令、铃；邻、拎）像这种情况，我们就记住少的，特殊的形声字。 24、再开火车读（竖着开）。齐读。（板书） 25、谁来做做拎的动作。 26、（图片：拎书包，拎提包，拎水桶） 27、妈妈们拎的是水桶。（出示：桶）你有办法记住这个字吗？ 28、根据学生回答出示课件 A换偏旁 （出示形近字：通、勇、涌）这四个字都是形近字。你可以利用形声字的特点：形旁表意来区分它们。 出示课件：有力便是勇，有走字儿便是通，有水便是涌，有木便是桶。 B联系生活识字 古时候呀，人们用木头做桶。随着科技的发展，桶可以用很多材料制成。在生活中，你还见过什么桶。（课件出示：铁桶、塑料桶）齐读。 29、妈妈的这桶水可重啦！（课件出示：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。）来，谁来既正确又流利地读读这句话。 30、呀，你真棒，这个词没学过也能读好，你再读一读，教教大家。（出示“晃荡”）齐读。 31、晃字是个会意字，你看看它是由哪两个字组成的？（日和光） 32、这个字和太阳光有关。本义明亮古时指郊外。