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给予是快乐的 jǐ yǔ 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能读懂课文内容。 3.我能理解“给予是快乐的”这句话的含义， 学习助人为乐，无私奉献的精神。 学习目标 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能读懂课文内容。 3.我能理解“给予是快乐的”这句话的含义，学习助人为乐，无私奉献，关爱他人的美德。 初读课文，整体感知： 1、文中出现了哪些人物？ 2、他们都给予了别人什么？ 3、给予别人后，他们是什么心情？ 保罗哥哥 保罗　小男孩　小男孩的弟弟 保罗的哥哥给予保罗一辆新轿车。 小男孩许诺要给予弟弟一辆新车。 保罗给予小男孩和他的弟弟乘自己的新车看圣诞美景的机会。 快乐的 我能读准词语 圣诞节 羡慕 饶有兴趣 宽裕 惊叹 不由自主 兜一圈 麻烦 显然 残疾 湿润 喜悦的光芒 难忘的夜晚 合作探究一 小组交流讨论：选择自己喜欢的方式阅读课文第1至7自然段，找出保罗第一次是怎么误解小男孩？谈谈你体会到什么？ （学法提示：误解——小男孩如何想的和保罗如何以为的找到误解句子,先独学——独自朗读1至7自然段，再同桌对学——找出误解的句子，然后小组讨论——体会到什么？抓住关键字词谈体会） 保罗第一次的误解： 保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” （不是获取， 而是给予，无私） 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时侯伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。（善良） 合作探究二 小组内分角色朗读第8-11自然段，找出保罗第二次是怎么误解小男孩的，谈谈你体会到了什么？ （学法提示：误解——保罗是怎么理解小男孩想法的，小男孩真实的想法和做法又是什么？根据以上提示找误解的句子，大组长分配朗读角色进行小组内朗读。） 保罗第二次误解： 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。 他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” （不是炫耀，而是关爱和许诺）   合作探究三：保罗满足了小男孩和他弟弟坐新车看圣诞美景的心愿，为什么说他们三个人在一起过了一个难 忘的夜晚？ 小弟弟是因为（ ）而难忘。 小男孩是因为（ ）而难忘。 保罗是因为（ ）而难忘。 第一次坐新车并亲眼看到圣诞美景 给弟弟许下诺言并让弟弟得到了真实坐新车看风景的体验 感受到帮助别人的快乐并体会到给予是快乐的 齐读最后一自然段谈体会：为什么保罗感受到给予是快乐的？ 因为保罗从小男孩身上感受到了那种无私，善良的品质，看到了小弟弟在实现心愿时的兴奋，让保罗领悟到了给别人快乐，自己也快乐。 归纳总结，升华情感：你能联系课文内容具体谈谈“给予是快乐的”这句话的意思吗？ 保罗的哥哥因为（ ）而感到快乐。 保罗因为（ ）而感到快乐。 小男孩因为（ ）而感到快乐。 送给弟弟一辆汽车作为圣诞礼物 满足小男孩和弟弟看新车、坐新车的心愿 给弟弟一个美好的承诺 小男孩： 　　　你好！ 　　　　　　你（真是一个）… 保罗： 你好！