加强法制建设全法制监督供参习.docVIP

教 学 设 计 月 日 课题 加强法制建设全法律监督 课时 一课时 课型 新授 教学 目标 情感态度价值观：理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念 知识目标：知道有法可依有法必依执法必严违法必究是实施依法治国的基本要求，理解有法可依有法必依执法必严违法必究的意义；知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。能力目标：提高辨别能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力 重点难点 教学重点：社会主义法制的基本要求 教学难点：法律监督 教学措施 充分利用图片、背景资料等手段，采用小组探究、自主学习等方法突破重难点。 教学方法 以学生为主体，本着和谐高效的原则，让学生广泛参与到课堂教学中去，把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片、歌曲等途径激发同学们参与的热情。 教具 准备 同学们收集的图片及其有关资料，以及课本中的有关内容、新闻报刊提供的社会热点等。 注意 问题 注意课堂效率的提高及针对不同学生的差异教学，注意后进生的转化，努力使课堂教学形象生动等问题。 板书 设计 二、加强法制建设 健全法制监督 1、社会主义法制的基本要求 有法必依（中心环节） 执法必严（重要条件） 违法必究（重要保障） 2、立法监督 3、法律监督的内容 执法监督 司法监督 4、健全法律监督和制约机制 5、公民依法享有监督权——批评建议权意义 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 一、新闻播报 关注社会 新疆“7·5”事件背景资料 近日，以民族分裂分子热比娅为首的“世界维吾尔代表大会”通过互联网等多种渠道煽动闹事“要勇敢一点”、“要出点大事”。 　　7月5日20时左右，一些人在乌鲁木齐市人民广场、解放路、大巴扎、新华南路、外环路等多处猖狂地打砸抢烧。当晚就造成多名无辜群众和一名武警被杀害，部分群众和武警受伤，多部车辆被烧毁，多家商店被砸被烧。 　　新疆维吾尔自治区主席努尔·白克力在6日凌晨发表电视讲话时指出，5日晚乌鲁木齐发生的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，是一起典型的境外指挥、境内行动，有预谋、有组织的打砸抢事件。 　　7月6日中午，“7·5”事件已造成140人死亡，816人受伤，196辆机动车被砸被焚烧(其中有两辆警车)，部分商铺门面及两座楼房被焚烧。公安机关抓获打砸抢犯罪嫌疑人百余名。截至6日19时，乌鲁木齐市“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件死亡人数增至156人，；受伤人员1080人。截至6日24时，警方已留置审查“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件犯罪嫌疑人千余人。 　 7月12日，“7·5”事件已造成184人死亡，1680人受伤，在医院救治的939人中，重伤216人，病危74人。暴力恐怖分子砸烧公交车、小卧车、越野车、货车、警车等共计627辆，其中184辆车被严重烧毁；共导致633户房屋受损，总面积达21353平方米，其中受损店面291家，被烧毁的房屋29户、13769平方米。 学生播报新闻并进行简要分析评价。 二、创设情境 导入新课 课件展示：乌鲁木齐打砸抢烧事件的有关图片 教师设疑：乌鲁木齐打砸抢烧严重暴力犯罪事件，给人民的生命财产带来了严重危害。面对这一暴力事件，我们的国家应该怎么办？我们每一个公民应该怎么办？ 学生活动：思考并回答 教师总结：2008年拉萨“3、14”事件，2009年乌鲁木齐“7、5”事件，给了我们一个启示：要大力加强法制健设，健全法律监督。同学们，这节课就让我们一起来学习：加强法制健设，健全法律监督 三、师生互动，探究新知 教师设疑：党的十一届三中全会上明确提出了社会主义法制的基本要求，它的内容是什么？ 学生活动：思考并回答。有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 教师引领设疑：同学们知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义及其意义吗？他们之间有什么内在联系？ 1、（多媒体出示材料：十届全国人大的立法。） 学生阅读后讨论得出结论，有法可依。然后指导学生看书，找出有法可依的含义及其意义。学生回答，教师总结 多媒体出示有法可依的含义及其意义。 2、多媒体出示有法必依的事例（见课本） 引导学生讨论①我们从张某对事情的处理上学到了什么？ ②如果张某按照弟弟的想法处理会出现什么后果? 学生回答，教