浙师大即席演讲1-6.doc

第1题·教育原理类 在一个冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵“死树”，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围绽发出了新芽。他说：“我认为它肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到树根处依然保存着生命的活力。”因此，父亲叮嘱全家：“不要在冬天里砍倒一棵树，因为这会扼杀幼稚的生命，只要有一点生机，他就会绽出新芽，最终成为大树。” 请结合我国基础教育的现状，谈谈你对材料中父亲的话的理解。 请呵护“冬天的树” 有这样一个故事，说的是“在一个冬天，一位父亲锯掉了一棵‘死树’，而第二年春天，他却在树的主根处看到了新的芽。于是，他叮嘱全家：“‘别忘了这个教训，不要在冬天里砍倒一棵树，不要在情况不明时作出消极的结论。’”这个故事的最后一句话充满了哲理。现在，社会上，就有着许多“冬天的树”。例如学校里的差生，他们就是冬天里将要死的“树”。他们不仅经常遭遇挫折和打击，还要受到好学生的鄙视，老师的歧视，以及家长的责骂。面对着这么多的艰难险阻，有些“树”就会痛下决心——一死了之。当然，也有些“树”会受到不同的待遇，受到每个人的热心关怀和帮助。那么，他就会再度充满生命的活力，发出新鲜的嫩芽。还有许多历经失败的人，他们已沉浸在各种各样的痛苦之中，这时候，要是一味地去指责他，不断地给他打击，那么，这棵“树”，也活不了多久，他永远也不会再有成功。而如果给他温暖，给他鼓励，帮他重拾自信，那么成功就会在他眼前出现!最后，还有一些更需要关爱的“树”。那就是残疾人。他们需要面对比正常人更加大的痛苦。如果人们舍弃他们，那么舍弃的就不仅是他们的自信，甚至还有他们的生命!走在街上，有时会看见一些弃婴，大多是残疾的，他们只能等待着死亡的降临。而如果此时，一位热心的人抱起了他，抚养他，那么就是给了他一个新的生命。再不断去安慰他，鼓励他，那么，这个世上就会有更多的站起来的海伦·凯勒!冬天的“死”树，不一定就是真的死树。只要用温暖、爱心去呵护他，让他再度充满对生命的向往，那么他的身上就会再现生命的活力。请呵护冬天里的树吧!他们比那些健壮的树更需要呵护! 教育启示 1、掌握从“他制”到“自制”的训练规律 ??孩子从出生后不久，就开始有了自己的想法和主意，但低龄的孩子并不能判断和评价自己行为的事宜度，因此，家长有必要在此时制定一些规矩，让孩子有章可循。 ??开始或许孩子只是粗略地懂得这个事情应该这样做，那个事情不要那样做，即使不理解缘由，但也能做到习惯成自然。随着孩子年龄的不断增长，家长再将当初的这些“规矩”赋予更多的道德意义，让孩子明白其中的缘由，他也就能更好地遵守，从而完成从“他制”到“自制”的转换过程。2、徐循渐进，允许孩子有犯错的权利 ??任何事情都不能一蹴而就，都需要一个徐循渐进的过程，自制力的形成也是如此，因此当孩子缺乏自制力的时候，比如提到一些过分要求，损害家中物品等，父母应该宽容一些，因为粗暴行为只会让孩子产生对抗情绪，不助于自制力的培养。3、奖励孩子已经形成的自制力 ??所有孩子都喜欢表扬和鼓励，家中对孩子已经形成的自制力的奖励，是孩子坚持下去的主要动力。在精神上，多赞扬孩子，比如“你真棒，坚持下去，一定会成功的！”不要吝啬自己的鼓励，但在物质上却不要过于频繁，因为这很容易使孩子的自制力带有表演性质，不利于孩子心灵的发展。 4、建立一套合理的家庭规范 ??在家庭当中，所有家长应该以一致的态度对待孩子，让孩子明白什么事情可以做，什么事情不能做，有规可循，孩子才能逐步建立起抑制不良行为的能力。 ??家长和孩子定好规章制度，如玩游戏的时间、看电视的时间等，规矩一旦确定不能变动，家长和孩子共同遵守，当孩子行为不合规矩的时候，家长要及时告诉他，他违规了，并提出适当的惩罚，当家长自己做错的时候，也应受到惩罚，让孩子体会到榜样的力量。 社会上流行的专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才“观念。在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家一命。谁是人才，令人思考。其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。这是一个多元化社会。多元化社会需要的是多元化的人才，而我们培养人才的摇篮却在搞“一刀切” “一刀切”培养的是什么样的人才呢？是失败者。老教育家吕型伟早就说过：“我们的教育是失败者的教育，中考失败了，流入差校，高考失败了，进入社会，大学留学不成，走上工作岗位，留学失败了，回到国内。”（大意）再看看我们的白领、蓝领、灰领阶层的成功之路，特别是蓝领阶层，因为学校教育单一的以文化为主，而他们的才能又属于行为才能，所以这些人，大部分在学校都是名校名师拒绝的对象；白领阶层也并不见得就是高学历的人，他们敢闯敢拚敢