小学六年级语文导学案.docVIP

10课《十六年前的回忆》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学六年级语文（下册）第三组 教学主题：讲读课文 课时：第一课时 授课对象：六年级学生 设 计 者： 高喜悦 王彩霞 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过精读、质疑、讨论、感悟……达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，思的悬念从读中生，悟的结果从思中来。使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。 解读：教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在此基础上，从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中 ，真切地感受，做到入情入境。 2．学情分析 对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。 3．教材分析 　这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。 教学目标 1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 　　2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 　　3、学习本课生字新词，理解重点词句。 　　4、有感情地朗读课文。 评价任务 任务一：1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 任务二：2．通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 任务三：3．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入 解词说文 活动一 同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。 学生介绍自己知道的课文题目 活动二 每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。 活动三 今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题） 环节二 初读课文 整体感知 活动一 学生读题，教师在关键词下面做上记号：十六年前的回忆 学生纠错，正音释词。 活动二 教师引导学生围绕关键词质疑。（学生质疑：谁回忆？回忆谁？回忆了哪些事情？为什么说是“十六年前”的回忆？） 学生根据关键词回答 活动三 1．带着疑问，自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。 　利用课件检查学习情况（评价目标一） 环节三 师生合作 探索新知 活动一 同学们，其实作者就是按照这样的时间顺序向我们讲述了发生在父亲李大钊身上的故事。找出时间的词语。看来，大家已经对课题和课文内容有了一个大致的了解。同学们真会读书。 文中画出让你感动或感触深的语段，并写出感受。 活动二 师生介绍资料 请学生个别介绍。 环节四 巩固新知 操练运用 活动一 李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？ 桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。 活动二 多种形式的朗读课文，读中体会李大钊不同于普通人的地方──是一个把党的工作看得比生命更重要的人。 全班交流反馈 活动三 文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？ 中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？ 环节五 归纳总结 李大钊同志被捕后，敌人对他又进行了这样的严刑拷打呢？我们下一节课再来学习。 李大钊同志被捕后，敌人对他又进行了这样的严刑拷打呢？ 附：板书设计 十六年前的回忆 （李星华） 被捕前 局势危急 忘我工作 被捕时 身处险境 毫不慌张 法庭上 被害后 10课《十六年前的回忆》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学六年级语文（下册）第三组 教学主题：讲读课文 课时：第二课时 授课对象：六年级学生 设 计 者： 高喜悦 王彩霞 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 本设计着眼于在语言环境中整合