二年级品德与生活下目册标引导案1.docVIP

目 标 引 导 案 设计老师 　姜海涛 审核人 寇志刚 执教老师 　 执教时间 　 课型 　新授 序号 　1 学习内容 爱向我走来 学习目标 初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给予自已的关爱。 重点难点 激发对自己身边人们的热爱之情。 板书设计 爱向我走来 执教教师修改案 　 预习反馈 1、指导学生讲一讲自己的家庭成员有哪些，以及发生在家庭中的快乐的事情。 2、在活动组织过程中，应当侧重于引导学生由自身感受出发，用心体验自己在家人关怀、疼爱下的幸福生活。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 活动一：快乐的家庭 1、指导学生讲一讲自己的家庭成员有哪些，以及发生在家庭中的快乐的事情。 2、在活动组织过程中，应当侧重于引导学生由自身感受出发，用心体验自己在家人关怀、疼爱下的幸福生活。 活动二：家人的疼爱 1、让学生选取生活中的一、二个事例来说一说“家人是如何疼爱自己的”。 2、在“说一说”活动中，应鼓励学生畅所欲言，所谈事例不分大小，所谈人自物也可以宽泛至身边的每一位亲人，只要是学生自己感受到的亲情都可以进行交。 3、鼓励学生将家人疼爱自己的故事以日记的形式记录下来，并由此升华学生的情感认识。 通过学生之间的事例交流，引导学生认识到亲情的表达方式虽各有不同，但家人都有在默默地、无微不至地照顾着我们，这是一份永远都无法割舍的浓浓的亲情。 　 过关展示案 执教教师修改案 鼓励学生将家人疼爱自己的故事以日记的形式记录下来，并由此升华学生的情感认识。 　 目 标 引 导 案 设计老师 　姜海涛 审核人 寇志刚 执教老师 　 执教时间 　 课型 　新授 序号 　2 学习内容 爱向我走来 学习目标 尝试用调查、搜集等方式探究问题。 重点难点 使学生认识生活中无处不在的亲情，感受亲情，理解亲情。 板书设计 爱向我走来 执教教师修改案 　 预习反馈 指导学生以不同的形式表达自己在学校生活中所感受到的快乐。学生可用歌曲的形式表达自己对校园生活的喜爱，也可讲述自已在学校中受到老师关心、同学帮助的真实事例，还可以图画的形式展现。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 活动三：校园生活真快乐 1、指导学生以不同的形式表达自己在学校生活中所感受到的快乐。学生可用歌曲的形式表达自己对校园生活的喜爱，也可讲述自已在学校中受到老师关心、同学帮助的真实事例，还可以图画的形式展现。 2、此次活动应具有一定的开放性，只要学生能够表达出自己在学校生活中的快乐心情即可，不心限定一宣的范围或者形式。 活动四：校园友情说不完 1、让学生结合生活中的诸多方面来谈自己与同学之间所表现出来的团结友爱、互相帮助等情谊，还可以场景表演的形式来表现同学间的真挚情感。 2、引导学生善于发现和感受学校工作人员所给自己的关心和爱护，鼓励学生把发生在校园中的爱心感受都表达出来，努力寻找校园每个角落中所能涌现出来的爱心故事。 学生对亲情友情有一定程度的认识，但绝大多数学生对亲情友情，对家人朋友对自己的关爱较为漠然，认为是应该的，并无特殊的感受 　 过关展示案 执教教师修改案 通过一系列的亲身体验及事例回顾，让学生深入体会“爷爷的爱在鼓励中；奶奶的爱在叮嘱中；爸爸的爱在期望中；妈妈的爱在无微不至的关怀中” 以此来发现自己的生活