【2017年整理】固体物理考试总结.docVIP

一、晶体结构 1．单晶，准晶和非晶结构上的差别： 单晶：排列长程有序，具有周期性 准晶：排列短程有序，长程具有取向序，即准周期性 非晶：排列短程有序，长程无序。 2．晶格：晶体中原子排列的具体形式。 原子、原子间距不同，但有相同排列规则，这些原子构成的晶体具有相同的晶格，如Cu和Ag；Ge和Si等等 3.晶格周期性的描述：原胞和基矢 晶格共同特点：周期性，可以用原胞和基矢来描述。 原胞：一个晶格中最小重复单元,每个元胞中只能包含一个格点 基矢：原胞的边矢量 4.单胞：为了反映晶格的对称性，常取最小重复单元的几倍作为重复单元。 单胞的边在晶轴方向，边长等于该方向上的一个周期 代表单胞三个边的矢量称为单胞的基矢 5.可以用表示一个空间格子（点阵）。 6.晶格周期性的描述：布拉伐格子 实际晶格可以看成为在上述空间格子的每个格点上放有一组原子，它们的相对位移为。这个空间格子表征了晶格的周期性，称为布拉伐格子。 7. 根据原胞基矢定义三个新的矢量：倒格子基矢量（注意写成矢量形式） 倒格子每个格点的位置： 称为倒格子矢量。 性质： 正格子原胞体积反比于倒格子原胞体积。 8. 布里渊区边界条件 满足此边界条件的k的取值范围是在倒格矢-G的垂直平分面上. 9.晶格的对称性 七大晶系的关系：立方晶系，四方晶系，正交晶系，正交晶系，单斜晶系，三斜晶系；立方晶系，三角晶系； 六角晶系，三角晶系、正交晶系。 各晶系的布拉伐格子： 立方晶系：简单立方、体心立方、面心立方 四方晶系：简四方、体心四方 正交晶系：简单正交、体心正交、面心正交、底心正交 单斜晶系：简单单斜、底心单斜 三斜晶系：简单三斜 六角晶系：六角 三角晶系：三角。 10.布拉伐格子的格点可以看成分列在一系列相互平行的直线系上，这些直线系称为晶列。同一个格子可以形成方向不同的晶列，每一个晶列定义了一个方向，称为晶向。 沿晶向到最近的一个格点的位矢： [l1l2l3],标志晶向的这组数称为晶向指数。 二、固体结合 1.固体结合的基本类型和基本特点： 2.离子晶体的内能 —— 所有离子相互吸引库仑能和重叠排斥能之和 结合能： 马德隆常数: 平衡晶格常数： 3. 共价键结合的两个基本特征 —— 饱和性和方向性 饱和性：共价键形式结合的原子能形成的键的数目有一个最大值，每个键含有2个电子，分别来自两个原子； 方向性：原子只在特定的方向上形成共价键，各个共价键之间有确定的相对取向。 4.范德瓦尔斯结合：非金属气体分子在低温时结合成分子晶体，其结合力称为范德瓦尔斯力。 范德瓦尔斯力——静电力、诱导力、色散力 静电力：极性分子具有永久的偶极矩；偶极子之间产生静电吸引力 诱导力：极性分子和非极性分子间的相互吸引作用，极性分子诱导邻近分子使其发生电荷位移，产生诱导偶极子；偶极子与诱导偶极子间的吸引力。 色散力：诱导偶极子与诱导偶极子间的相互作用力称为色散力。 分子晶体的结合能： 范德瓦尔斯力相关吸引能： 分子靠近时的排斥能： 一对分子间的作用势能： L-J势：令，则 大坪镇中学安全工作应急预案 （2012-2013学年度） 为了加强和改进学校安全工作，保障学校师生员工健康、平安地学习、工作、生活，打造平安校园，防范师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从本校实际出发，特制定本预案。 一、安全事故应急组织机构： 1、安全事故应急领导小组： 总指挥：何文清 副指挥：吴新阳 李意明 成 员：何楚才 朱孝筹 田建新 教导处和各班主任 后勤保障：黄泉源 二、安全事故应急预案： （一）、防火安全预案： 1、防范预案： （1）、严禁学生将火柴、打火机等火种带入学校。 （2）、严禁学生在教室里使用用电设备等。 （3）、严禁在校园内存放或燃放烟花爆竹。 （4）、严禁在校园内焚烧废纸、树枝、树叶等。 （5）、进行学生自护疏散、消防器材使用及紧急状态时切断电源等学习、演练。 2、应急预案： （1）、出现火警：立即组织有效扑救，切断电源、燃气源等火源，防止火势蔓延。 （2）、迅速组织学生从最靠近的安全通道疏散（不得组织学生扑救）。 （3）、在实施第一、第二条款同时，立即向学校领导报告，严重的直接向市局领导报告，必要时拨打119火警电话，以求援助（火警电话必须讲清楚事发地点、所处地域、方位、火情种类等）。 （4）、及时组织对受伤人员进行救治。 （5）、排查事故原因，及时处理并上报。 （二）、用电安全预案： 1、防范预案： （1）、组织对学生及老师进行用电安全知识辅导。