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第 1 单 元 教 学 计 划 课 题 或内容 植物的生长变化 单 元 教 学 目 标 （三维目标） 1.让生知道地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、 叶、开花、结果、产种子。植物都有相同特点：生长在一定的环境 里，都需要水分、阳光、营养、会生长发育。知道生命体具有一些 基本特征：物质构成,新陈代谢，适应和影响环境生长发育和繁殖。 2.用感官观察不同种类的植物、用文字、图画记录观察内容。 运用思维图处理观察内容，整理描述的结果 3.发展探究植物的兴趣。 教学 重点 知道植物的共同特点、生命体具有一些基本特征 教学 难点 运用思维图处理观察内容，学会用文字、图画记录观察内容。 关注 要点 让学生关注植物，关注一个个生命体的特点。 第 2 单 元 教 学 计 划 课 题 或内容 动物的生命周期 单 元 教 学 目 标 （三维目标） 1.生命体具有一些基本特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢 活动，能适应和影响环境，对外界刺激作出反应，进行生长、发育、 繁殖 2.知道动物具有多样性，动物有最基本的生存需要。 会经历出生、发育、死亡的过程，会繁衍后代 3.会用文字，图画记录观察内容 4.感受动物的多样性。培养对不同动物的研究兴趣 教学 重点 1．生命体具有的基本特征 2.动物的共同点 3.会用文字、图画记录观察内容 教学 难点 运用思维图处理观察内容，描述结果 关注 要点 是否能饲养一种小动物，掌握它们的身体特征 第 3 单 元 教 学 计 划 课 题 或内容 温度与水的变化 单 元 教 学 目 标 （三维目标） 1.知道物质分为固态、液态和气态。识别并通过观察比较认识水、 空气和其它液体的特征。 2.观察温度计的构造，使用温度计测量水、空气等物体的温度 3.通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是 获得热量 4.对水的各种状态之间是如何发生变化的进行分析整理和概括 5.初步认识到观测数据对科学研究的意义和价值，初步认同物质是 不断变化的观念 教学 重点 能够识别比较水、空气和其它液体的特征。 教学 难点 对“水是否可以在气态和固态之间转化”进行验证 关注 要点 观察温度计的构造，使用温度计测量水、空气等物体的温度 第 4 单 元 教 学 计 划 课 题 或内容 磁铁 单 元 教 学 目 标 （三维目标） 1.明确磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁铁 2.磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示，指北的 一极叫北极，用“N”表示 3.磁铁的同级相互排斥，异级相互吸引，两个磁极的作用是相互的 4.指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器 5.体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和科学 态度 6.培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神 教学 重点 用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验 教学 难点 用磁铁摩擦刚真的方法制作磁铁，合作设计制作指南针 关注 要点 辨认物体是不是铁材料制作的，辨别磁铁的南北极，解决实验 中和做指南针过程中出现的问题 PAGE 人教版七年级数学下册平面直角坐标系单元练习 图1（ ）班 姓名： 学号： 年 月 日 图1 一、本课主要知识点： 1. 有序实数对、平面直角坐标系、坐标、象限的概念。 2. 点的位置和特殊点的性质：在图1的坐标系中， 填上象限名称及各象限中的点坐标性质符号。 3. 在平面直角坐标系中的点M（a，b） （1）如果点M在x轴上， 则 b__0; (2) 如果点M在y轴上， 则 b__0; (3) M（a，b）到x轴的距离为_______,到y轴的距离为________. 3. 用坐标表示地理位置： （1）建立坐标系，选择一个____________为原点，确定x轴、y轴的___方向； （2）根据具体问题确定______________，在坐标轴上标出__________； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的名称． 4. 用坐标表示平移： （1）在平面直角坐标系中，将点（x,y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（_______,y）（或（_______,y））； 将点（x,y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x,______）（或（x,________））。 （2）在平面直角坐标系中，如果把点（x,y）的横坐标加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向____（或向_____）平移a个单位长度；如果把点（x,y）纵坐标加（或减去）一个正数b，相应的新图形就是把原图形向_____（或向______）平移b个单