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第十课 第二框 创新是民族进步的灵魂 课时：1课时 课型：新授课 主笔： 审核：高二备课组 班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________ 一、学习目标 1、列举生活中的实例，解释创新是民族进步的灵魂； 2、运用生活中的实例，说明创新与社会进步的关系。 二、教学重点与难点 重点：创新的作用 难点） 2、辩证法依据：①世界是运动变化发展的，发展的实质是新事物取代旧事物；创新就是要反对因循守旧，思想僵化，坚持发展的观点看问题。②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。 3、认识论依据：①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力③认识具有反复性、无限性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 [重要提示]**怎样进行创新？ 1、充分发挥主观能动性。发扬革命批判精神和树立创新意识。（课本基础知识） 2、立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，做到理论创新和实践创新相结合。 3、具体应用：还应根据材料信息进行具体分析。 5、唯物辩证法与形而上学的分歧 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本观点 根本分歧 ★重、难点解析：为什么唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力？ 第一、它揭示了普遍联系的根本内容，即联系是相互对立又相互统一的矛盾双方之间的联系。因此，辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 第二、它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化发展的原因归结于外力的推动。 总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 课堂练习 1．有人算过，比尔·盖茨每秒进账2500美元，但他没有坐享每秒钟2500美元的进账。他在42岁的精力旺盛时期，却悄然地“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月”。这表明（ ） A、不断创新才能推动事物的发展 B、发展需要经历一个曲折的过程 C、解放思想是办事情取得成功的关键 D、财富总是属于头脑清醒的人 2．当今世界，科学技术发展突飞猛进，国家的竞争力越来越体现在以自主创新为核心的科技实力上，经济竞争力、文化影响力归根到底有赖于自主创新能力。这表明（ ） ①创新是时代的引擎 ②创新是社会发展的动力 ③创新推动人类思维方式的变革 ④创新推动社会制度的变革 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 3．创新能推动社会生产力的发展，表现在（ ） ①创新更新了生产工具和生产技术 ②创新提高了劳动者的素质 ③创新开辟出更广阔的劳动对象 ④创新是推动人类社会由低到高向前发展的动力 A、①②③ B、①③ C、③④ D、①②③④ 4.社会发展和变革的先导是（ ） A．理论创新 B．制度创新 C．科技创新　　　　D．文化创新 5.京剧是通过不断吸收地方戏曲的精粹和其他艺术形式的特长丰富发展起来的。这给我们的启示是：要维持艺术的长盛不衰，关键在于能否（ ） Ａ．全面吸收各种艺术的特色 Ｂ．不断迎合市场需求和观众口味 Ｃ．不断推陈出新、博采其他艺术精华 Ｄ．深入群众、贴近生活 6．“穷则变，变则通，通则久”、“终日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了（ ） A．唯物论与唯心论的对立 B．唯物论与辩证法的统一 C．辩证法与形而上学的分歧 D．唯心论与形而上学的联系 7．漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的 观点属于（ ） A．唯心主义观点 B．唯物主义观点 C．辩证法观点 D．形而上学观点 8．上题漫画给我们的启示是（ ） ①要坚持物质第一、意识第二的唯物