2015-2016学年九年级语文上册13《事物的正确不止一个》(第2课时)(新版)新人教版解说.ppt

* 事物的正确答案不止一个 ﹙美国﹚罗迦·费·因格 Home 第二课时 学习目标 1、通过分析重点段落，能掌握本文的论证方法及作用。 2、通过分析文章，能掌握议论文的三段式结构。 3、通过激发学生创造性思维，能培养学生的创新能力。 目标一、掌握本文的论证方法及作用。 自学指导一：请同学们速读课文，利用自己掌握的议论文知识，找出本文运用了哪些论证方法？并归纳议论文常用论证方法的作用。小组内讨论交流，5分钟后完成自学检测一。 自学检测练一 1、本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？ 讨论并归纳：（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。（2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 2、归纳本文都用了哪些论证方法?(1)举例论证：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇内尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例。(2)道理论证：第6自然段和第11自然段。 方法总结： （1）举例论证： 格式：以……为例（概括事例），令人信服地证明了……论点）。 （2）道理论证：名 格式：引用……（言或理论），有力地论证了……（观点）。 要点归纳 论证方法： 1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 目标二：清楚议论文的三段式结构。 自学指导二 请同学们按议论文的三段式结构给课文编写提纲？能清楚本文用什么顺序论证中心论点的？四人小组讨论，5分钟后完成自学检测二。 自学检测二 1、按议论文的三段式结构给课文编写阅读提纲。讨论并归纳：一、提出问题。（1～2段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。二、分析问题。（3～12段）第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。第三层（6～8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。第四层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。三、解决问题。（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 2、本文用什么顺序论证怎样做一个富有创造性的人这个中心论点的？ 讨论并归纳：按照逐层递进的逻辑顺序进行论证的。 要点归纳 议论文的三段式结构 提出问题 分析问题 解决问题。 目标三：激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 自学指导三 请同学们归纳出做一个富有创造性的人，关键在哪里？并积累古今中外富有创造力的名人及事件？四人小组讨论，5分钟后完成自学检测三。 自学检测三 1、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？讨论并归纳：拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 2、做一个富有创造性的人，关键在哪里？讨论并归纳：关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。 3、除了文章提及的名人，在你的知识宝库里还有哪些人也是富有创造力的人？请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家？ 事例提示：牛顿“万有引力”说、哥白尼“日心说”、鲁班发明锯子、曹冲称象、瓦特看见壶水滚沸，发明了蒸汽机。 举例：爱因斯坦：20世纪最伟大的物理学家。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一，他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论。 要点归纳 培养学生创造性思维，创新能力的关键 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去 *