2015-2016扬州市期中考试-语文卷作文标准解说.ppt

高三期中考试作文阅卷细则 2015-11-12 《课程标准》作文部分 1.学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2.能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。 3.书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 《课程标准》作文部分 4.力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 5.进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 《考试说明》作文部分 能写记叙类、论述类文章。 基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）思想健康，感情真挚 （4）中心明确，内容充实 记叙文记叙完整，人物事件具体实在；议论文说理充分，论据充足。 （5）结构完整，语言通顺 （6）标点错别字。 《考试说明》作文部分发展等级 （1）深刻： 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富： 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采：用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 试题回放 “人”，看似简单，实则复杂，一旦处理不好两条腿的关系，便无法健康行走。 “人”的两条腿， 可以是学习与休息，可以是阅读与思考， 可以是事业与家庭，可以是物质与情感， 可以是科学与人文， 可以是大展宏图与淡泊名利 …… 试题依据 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。（2015上海） 智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。（2015江苏） 基本理解 “看似……实则……”这种句式强调的重点就是“实则”的部分，即人的复杂性。“一旦处理不好两条腿的关系，便无法健康行走”则是承接前文人的复杂性给出了解决问题的方法，即人要健康行走，就必须处理好两条腿之间的关系。至此，可以看出，对“人”的解释是利用了“人”字的象形特征，“行走”也不是指具体的动作，而是指人的成长或发展。 基本理解 材料后一句是对“两条腿”的列举性说明，每一组关系都是相互矛盾但也是相互补充的两方面，既解释了“复杂”，又通过各自的重要性说明了处理好两者之间关系的必要性。 因此，本材料的关键句是“一旦处理不好两条腿的关系，便无法健康行走”，只需要将句式转换为肯定句即可。 基本理解-肯定句 处理好两条腿的关系 两者兼顾？平衡？矫枉过正？ 好的文章应该针对具体的人群，寻找具体的平衡 个体的人； 具体人群 最终升华到大写的人 立意角度 微观上：只有处理好 学习与休息 阅读与思考 事业与家庭 物质与情感 科学与人文 大展宏图与淡泊名利 …… 人才能健康成长 宏观上：学会处理好各种矛盾关系，是人健康行走的基础 宏观上 很难 学会处理好各种矛盾关系，是人健康行走的基础 要有哲学的高度 也容易泛化 微观上 学习与休息：生有所息-浙江高考 忙与闲 阅读与思考：孔子 事业与家庭：对教师很有现实意义啊 物质与情感：面包和水仙花 科学与人文：怀文科的情怀，做理科的事 （理性—感性） 大展宏图与淡泊名利：居庙堂-处江湖 （坚硬和柔软）…… 判分原则：一二类文 选择材料中的一组关系（亦可自选其他合理关系），说明处理两者关系的方法，并强调其对“健康行走”的重要性 要有亮点（题目、由头、结构、文采、现实意义等） 或指出人需求的复杂性，并指出处理好几种关系对人发展的影响，且逻辑严密，文采斐然，能作抽象思考。 判分原则：三四类文 围绕一组（或几组）关系中的一方说明其对人成长的重要性，另一方仅作补充。 若一组关系两方面都写，但是用例平庸，泛泛而谈，也是三四类卷。 若写几组（2-3）关系，平均用力，难以深入，建议48切入，酌情上下赋分。 判分原则：五六类文 只围绕一组关系中的一方说明其对健康成长的重要性，视为五类卷的基本要求。 与材料无关或不从人的健康行走切题的视为六类卷。 文体出了问题，一律视为不及格。 浮动依据 先分类（题目、观点、结构），后赋分。 材料的选择、语言的使用。 议论文在确认主旨的基础上，要看是否围绕中心展开，论述的过程是否完整。即材料是否支撑观点，观点是否能统领材料。 记叙文要看是否将主旨蕴含于故事的叙述之中，细节描写、环境描写、侧面描写、叙事波澜等基本的记叙文写作方法运用是否贴切自然。 几点细节 ①错别字每