江苏省盐城市射阳中中高中生物 生长素的生理作用教案 新人教版必修3.docVIP

江苏省盐城市射阳中中2014年高中生物 生长素的生理作用教案 新人教版必修3 课 题：第三章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 【学习目标概述植物生长素的生理作用。尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。重点（1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量：_______________。 （2）如何设计实验证明以上的推论？ （3）通过这两组实验你可以得到的结论有______________________。 ①生长素横向运输（向光侧向背光侧） ②生长素极性运输 ③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 ④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解 （4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A_____B[实例1] 顶端优势现象。分析： （1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。 （2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是____________________________ ________________________________________________________________。 （3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。[实例2] 根的向地生长及茎的背地生长 分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢） （2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响） （3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制） （4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________； 茎背地生长的原因是___________________________________________________。 （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同） [实例3] 2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。 4．看书总结：生长素类似物有哪些种类？在农业生产有哪些应用？ 尝试分析：在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进了果实的发育。如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。如何利用生长素类似物获得无籽果实呢？（思考：在农业生产上这种技术适用哪些作物不适用哪些作物） 二．探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 阅读课本，思考如下问题： （1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？ _________________________________________________________________ （2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。 （3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？ （4）在实验过程中的自变量是_____________________；因变量是___________________；无关变量有___________________________________________________________。 （5）你准备设计成什么样的浓度梯度？ 课课练 一．选择题： 1.下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 （ ） A．（2）（3）（5） B．（2）（3）（5）（7） C．（2）（3）（5）（6）（7） D．（2）（3）（5）（6） 2.植物生长素促进生长的原因在于促进 Ａ．细胞分裂 Ｂ．光合作用 Ｃ．呼吸作用 Ｄ．细胞伸长生长 3．．C.芽能产生生长素，促茎生长 D.芽能产生生长素，抑制