江苏省盐城市射阳中中高中生物 植物生长素的发现教案 新人教版必修3.docVIP

江苏省盐城市射阳中中2014年高中生物 植物生长素的发现教案 新人教版必修3 课 题：第三章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 学习目标： 知识方面：概述植物生长素的发现过程。 能力方面：体验发现生长素的过程和方法 情感态度价值观方面：评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 学习重点： 解释植物向光性生长的原因（同时也是学习的难点所在） 内容与过程： 一．向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。 二．生长素的发现过程 1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）： 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光） 实验① 实验② 实验③ 实验④ 条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩上尖端下面 现象：胚芽鞘_______现象：胚芽鞘______现象：胚芽鞘_____ _现象：胚芽鞘______ 实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年詹森的实验 实验结论：胚芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________。 3．1914年 拜尔的实验 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．1928年 温特的实验 首先根据课本分析实验过程 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。 温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________. ◆归纳： ①胚芽鞘的感光部位是_______（根据达尔文的实验______可证明） ②生长素产生于胚芽鞘的_______（根据达尔文的实验______可证明） ③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_________________。 5．向光性产生的解释： 由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。 另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_____________物质多于背光一侧有关。 6．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的______ ____有显著影响的__ ______有机物。植物激素除了生长素外，还有_______________________________________等。 三．生长素的产生、运输和分布 1．产生：主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。 2．运输 方向 部 位 特 点 备 注 ①_________ 胚芽鞘、芽、幼叶 和幼根 只能由________________运输到 ____________，而不能反过来运输。 运输方式： __________ ②_________ 成熟组织 可以通过____________动输。 补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。 3．分布 生长素的分布集中在___________的部分，如____________________________等处。 讨论思考：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射） 高二生物课课练（6） 课课练 一、 选择题（请将答案写在序号之前） 1、在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中与植物生长素应用无关的是 A、培育无籽番茄 B、棉花保蕾、保铃 C、延长种子寿命 D、促进插枝生根 2、下列关于顶端优势的叙述中错误的是（ ） A、切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制 B、除去顶芽，侧芽生长被抑制 C、顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D、顶芽生长衰弱，促进侧