(化学教材与教学新课标湘教版.pptVIP

温室补充二氧化碳的方法 大约在上午9点左右，二氧化碳已降到大气正常浓度，难于满足植物的生长需求。而此时大棚内温度尚未升高到能够放风的温度。这时有必要采取补充二氧化碳的措施。 补充二氧化碳一般采用二氧化碳发生器。将碳酸氢铵置于二氧化碳发生器底部，上部连接的容器内注入硫酸。打开连通器阀门后，硫酸滴下去与碳酸氢铵反应生成硫酸铵并释放出二氧化碳气体。二氧化碳气体经过水瓶过滤后通入悬挂在温室顶部长管的小孔弥漫在整个温室空间。因二氧化碳气体比重较大，因此向下散发，从上到下沐浴整个植株，植物通过每片叶片上的气孔能够充分地吸收利用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四章学习目标 认识水和溶液的组成，掌握饱和溶液、不饱和溶液和溶解度等概念，了解物质在溶解过程中伴随的现象和影响固体溶解度大小的因素。 初步学会溶液的配制、液体过滤的操作，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等基本操作要领。 掌握溶液中溶质、溶剂相对含量的表示方法，能进行溶质质量分数的简单计算 体验科学家的探究过程，初步了解研究物质组成的一些方法。 初步了解非水溶剂和乳化剂在生活、生产中的应用。 初步了解水污染的严重后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四章教材分析 1.编写思路 水是人类生命的源泉，万物的生长离不开水，人类以及自然界动植物的生命活动都是在水溶液中进行的。在日常生活中以及在前面几个单元的学习中，学生已经接触到了一些溶液，如石灰水、盐酸等等。在后面酸碱盐的学习中，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液中发生的。所以，我们有必要让学生集中系统地学习一些有关水和水溶液的知识，可以有助于学生认识生命现象，并对以前所学知识深化理解，为今后的学习提供知识准备。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 仁爱版义务教育课程标准实验教科书 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1—5章教材 和教法分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1—5章教材和教法分析 学习目标 内容分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章学习目标 认识化学是一门研究物质组成与结构、性质与变化、制备与用途的科学； 掌握物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等基本概念； 初步学会药品取用、加热等实验操作方法； 认识与体验实验和观察是学习、研究化学最常用的方法与手段； 体验科学探究是学习化学的重要内容与方式； 初步认识化学与社会、科学、技术与生活的联系，初步树立“可持续发展”思想。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章教材分析 １.编写思路 专题1是学生开始接触化学、学习化学的准备部分，类似于以往教材中的绪言。主要目的是为了通过与生产、生活联系紧密的内容，让学生认识“化学是一门有趣、有用的科学”，激发学生学习化学的兴趣；以化学研究任务为线索，让学生知道“什么是化学”；通过“观察、实验、科学探究”的初步体验，让学生知道“怎么研究与学习化学”等。此部分内容与编排体现了培养学生科学素养、转变学生学习方式的新理念，也是指导学生更好利用此教材、学好化学的重要环