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第一单元 我在家庭中幸福成长 第一课 我的一家 教学目标： 了解大家庭的组成结构和家人之间的亲属关系，学会与亲人之间的正确称呼。 感受家的团结与和睦，体会家对每个人的重要性。 回忆与家人在一起的时光，能讲述与家人一起时发生的故事，感受家的温暖。 课时安排： 2课时 第一课时 话题一 ： 我的家人 谈话导入。 师出示自己的全家福，向学生介绍。 你的家人有哪些？你能介绍给大家听吗？快拿出课前准备的照片吧！ 体验，交流，感受。 拿出自己家的全家福，在四人小组内交流一下，注意说清楚：照片上都有谁？他们和你分别是什么关系？这张照片是什么时候照的？讲一讲照片上的故事。 学生组内交流，师巡视倾听。 谁愿意把自己的全家福介绍给大家，让大家来认识一下你的家里人？ 指名交流。 收集几名学生的全家福，让学生分别感受一下，一家人的相似之处。 了解家庭关系。 你知道怎么称呼家里的每一个人吗？看书上第3页的关系图，试着填一填。 指名说一说你是怎么填的？为什么这样填？ 还有一些家庭成员，你知道该怎么称呼吗？请你来接。学生自己完成书上的填空。 指名说一说，集体订正。 课堂小结。 一家人在一起是多么快乐的一件事呀！你们家里都发生过哪些让你难忘的事？下节课我们就来讲一讲。 第二课时 话题二 ： 我家的故事 复习导入。 还记得上节课我们介绍了自己的全家福吗？全家人在一块儿照相是件令人高兴的事儿。可是，在每个人的家里，会有许多的故事，有欢乐，有悲伤，有激动，有烦恼，它们都是令人难忘的。这节课，我们就来讲一讲你和家人一起发生的故事。 交流，体会，感受。 四人小组内交流一下自己家里的故事。选一个讲得好的同学作为小组的代表。 学生交流，师巡视倾听。 各小组代表上台讲自己家里的故事。其他学生仔细听，然后说一说这个同学的家有什么特点？教师作一定指导，引导学生明白每个家庭都是不一样的，每个家庭里都有自己的故事。 听了这么多的家庭故事，你发现自己的家与别人的家有什么不一样的地方吗？又有哪些相同的地方？让学生简单讲一讲。 课堂小结。 每个家庭都有自己的故事。我们生活在自己的温暖家庭中，感受着来自不同亲人对我们的爱。回家想一想，问一问爸爸妈妈，家人是怎么关爱我们的？下节课，我们再来讲一讲家人关爱我们的故事。 第二课 爱的港湾 教学目标： 回忆家人对自己的关爱，感受来自家人的爱。 了解父母的工作情况，体会父母的辛苦。 在了解父母辛苦的基础上，学会付出自己的爱，让父母也感受到自己的成长给他们带来的快乐。 课时安排： 3课时 第一课时 话题一 ： 家人关爱我 谈话导入。 师：开学这一段时间，学校里的事特别多，我每天都忙得不可开交。可一回到家，我的爸爸妈妈就为我做好了香喷喷的饭菜。吃到那可口的饭菜，我一天的烦恼全都没了。我感受到自己的家无比温暖。同学们，你们每天回家有这样的感觉吗？ 家就像我们避风的港湾。（板书：港湾）我们就是那一只只在海中漂泊的小船。当我们回到自己温暖的家里，就会感受到风平浪静。在这个港湾里，家人给了我们无私的爱。这节课，我们就来回忆一下家人给我们的爱。 交流，感受，体会。 你还记得家人平时是怎样关心自己的吗？ 指名说一说，引导学生从生活关心、学习关心等方面说一说家人是怎么关心自己的，从而体会家人对自己的关爱。 父母为了我们的健康成长，付出了自己无私的爱。可是，父母有时也会批评我们，让我们心里觉得不舒服呢！你有这种情况吗？ 让学生大胆说一说家长批评自己的事。 父母批评责备了我们，是不是他们就不爱我们了呢？ 引导学生站在父母的角度和立场上换位思考，体会父母批评我们时的心情是怎样的。 是啊，为了我们的成长，父母有时也会着急，也会生气，可他们也是为我们好啊。现在你能体会父母为什么会批评自己了吗？你还会怪他们吗？再问问刚才说反面事例的学生，让他们谈谈自己的感受。 角色体验，情感升华。 大家都有自己被家人关爱的故事。下面就把你的故事在四人小组里讲一讲，然后选一个故事，在小组里面演一演。 学生组内交流，师巡视，相机指导表演。 指名演一演父母关爱自己孩子的故事。演后让学生评一评，故事中的父母是怎样的父母。 有个小朋友平时总觉得爸爸不关心自己，可是，有一件事让他改变了看法。他把故事写在了自己的日记里。听老师读日记，学生感受文中的父亲给孩子的爱。 你们的父母也和这位父亲一样，时刻关心爱护着你们，希望你们能够快乐、健康地成长。他们这么关心你们，你们有什么话想对他们说呢？ 引导学生大胆表达自己对父母的爱。 拓展延伸。 回家以后，把你们想对父母说的心里话讲给他们听一听，他们一定会非常高兴的。 第二课时 话题二：爸爸妈妈真辛苦 课前准备：回家问一问妈妈：当你还在妈妈肚子里的时候，她有什么感受？再调查一下爸爸每天的工作情况是怎样的？ 反馈导入。 课前，老师让你